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Unit2Children’sDay(教学设计)-2023-2024学年牛津上海版(试用本)英语三年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2Children’sDay(教学设计)-2023-2024学年牛津上海版(试用本)英语三年级下册
设计意图
本节课旨在通过教授三年级学生关于“儿童节”的英语词汇和表达,激发他们对节日的兴趣,同时提高他们的英语口语表达能力和跨文化意识。通过活动设计和情境模拟,学生能够学会如何在日常生活中运用所学知识,实现语言的实际应用。
核心素养目标
1.语言运用:培养学生运用英语进行日常交际的能力,特别是围绕儿童节话题的表达。
2.文化理解:增进学生对中西节日文化的理解和尊重。
3.思维品质:通过讨论和分享,提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4.学习能力:发展学生的自主学习能力,提高英语学习的效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在三年级上学期已经学习了基础的英语词汇和简单的日常用语,具备一定的英语听说能力。然而,对于节日相关的英语词汇和表达,他们可能还比较陌生,需要通过本节课的学习来扩充这方面的知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级学生对新鲜事物充满好奇,对于与生活相关的节日话题有较高的兴趣。他们的学习能力较强,能够通过直观的图片和生动的活动来吸收新知识。学习风格上,他们更倾向于通过互动和游戏来学习,因此,本节课将采用多种教学活动来激发他们的学习兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在记忆节日相关的英语词汇时可能会遇到困难,尤其是在区分相似词汇时。此外,他们在用英语表达节日祝福时可能会感到不自信。因此,教师需要通过反复练习和鼓励,帮助学生克服这些困难,提高他们的语言运用能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津上海版英语三年级下册》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的儿童节主题图片、节日相关英语单词卡片、儿童节相关的英语歌曲视频。
3.教学工具:准备白板或投影仪用于展示教学内容,以及录音设备用于播放英语发音示范。
4.教室布置:设置小组讨论区,提供彩色纸张、画笔等,以便学生制作节日贺卡。
教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:教师通过展示儿童节的图片,询问学生是否了解这个节日,激发学生的兴趣。
2.回顾旧知:引导学生回顾之前学过的英语词汇和句子,如“happy”、“birthday”、“family”等,为学习新内容做铺垫。
二、新课呈现(约15分钟)
1.讲解新知:教师讲解本节课的主要知识点,包括儿童节的由来、庆祝方式以及相关的英语词汇和表达,如“ChildrensDay”、“celebrate”、“gift”等。
2.举例说明:通过具体例子,如讲述儿童节的故事,让学生了解儿童节的起源和意义。
3.互动探究:教师提问,引导学生通过小组讨论,探讨儿童节在不同国家或地区的庆祝方式。
三、巩固练习(约20分钟)
1.学生活动:教师布置任务,让学生分组制作儿童节主题的贺卡,运用所学词汇和表达。
2.教师指导:在学生制作贺卡的过程中,教师巡视指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、课堂活动(约20分钟)
1.角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟儿童节庆祝活动,如表演节目、送礼物等。
2.游戏环节:设计与儿童节相关的英语游戏,如猜谜语、接龙等,提高学生的参与度和学习兴趣。
五、总结与反思(约5分钟)
1.教师总结:对本节课所学内容进行总结,强调儿童节的意义和庆祝方式。
2.学生反思:引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足,提出改进意见。
六、课后作业(约10分钟)
1.让学生回家后,与家人分享本节课所学内容,了解家人的儿童节记忆。
2.布置作业:让学生完成一份关于儿童节的英语小作文,运用所学词汇和表达。
七、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。
2.作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,了解学生的学习效果。
3.定期测试:通过小测验或口语测试,评估学生在本节课所学内容的掌握程度。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《HappyChildrensDay》小册子:包含儿童节的起源、庆祝活动、各国儿童节的特色等内容的简短文章,适合学生自主阅读。
-《MyFavoriteChildrensDayMemory》写作指南:提供写作模板和提示,鼓励学生记录自己的儿童节记忆,锻炼写作能力。
-《InternationalChildrensDayCelebrations》图片集:展示不同国家儿童节的
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