《社会观察与实践参与社区服务》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《社会观察与实践参与社区服务》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

《社会观察与实践参与社区服务》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动，本章节内容与课本紧密关联，旨在培养学生观察社会、参与社区服务的意识与能力。通过实践活动，使学生了解社区服务的重要性，提高社会责任感，培养团队合作精神。教学内容符合教学实际，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的社会责任感、实践能力和合作精神。学生通过观察社区服务，增强对社会问题的认识，提高问题解决能力。同时，通过实践活动，学生学会与他人协作，培养良好的团队合作意识，形成尊重他人、乐于奉献的社会态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备基本的观察和描述能力，对社区有一定的认知，了解一些基本的社会服务概念。然而，他们对社区服务的具体形式和参与方式可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对社区服务活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和互动学习，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察社区服务时可能面临困难，如难以识别服务中的问题或缺乏有效的沟通技巧。此外，学生在团队合作中可能会遇到意见不合、协调困难等问题。为了克服这些困难，教师需要提供适当的引导和策略支持，帮助学生提高观察力和沟通能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、社区服务活动照片、视频资料、录音笔

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：社区服务案例库、在线问卷调查工具

-教学手段：实物教具（如社区地图、服务标志）、角色扮演道具、小组合作讨论记录表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，发布关于社区服务的PPT和视频，要求学生观察视频中社区服务的场景，思考社区服务对社区的影响。

-设计预习问题：如“社区服务有哪些类型？你所在的社区有哪些服务活动？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解社区服务的基本概念和类型。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己的看法。

-提交预习成果：学生以思维导图或小论文形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习成果的分享和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以社区清洁活动视频作为导入，引起学生对社区服务的兴趣。

-讲解知识点：讲解社区服务的意义、类型和参与方式。

-组织课堂活动：例如，模拟社区服务场景，让学生扮演不同角色。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，体验社区服务的实际操作。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解社区服务的知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：例如，让学生调查自己社区的服务设施和活动，撰写报告。

-提供拓展资源：推荐社区服务相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成社区服务调查报告。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的社区服务学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

本节课重点在于让学生理解社区服务的意义和参与方式，难点在于将理论知识与实践操作相结合。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够掌握社区服务的基本知识，并学会如何参与社区服务。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面

（1）了解社区服务的定义、类型和重要性，认识到社区服务对居民生活的影响。

（2）掌握参与社区服务的基本步骤和方法，包括观察、思考、行动和反思。

（3）学会识别社区服务中的问题和需求，并提出相应的解决方案。

（4）了解社区服务中的团队合作和沟通技巧，提高团队协作能力。

（5）掌握调查、访谈、记录等社区