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选修3■旅游地理

一、旅游地理在中学地理课程中的地位

七个选修模块中，旅游与“城乡规划”同属于人文地理支，城乡规划之中涉及的经

济地理、人口地理、聚落地理，侧重于人类活动的物质方面，本模块则侧重于人类活

动的精神侧面。

随着人类社会经济文化的长足发展，旅游活动日趋大众化。旅游业作为“无烟产业”

和“朝阳产业”，目前也发展成为国民经济中最重要的产业部门之一。

二、旅游地理内部结构析

本模块包括三部内容：

1、旅游资源：第（一二单元）它是本模块的基础，

要求（1）能从地理角度相识旅游资源包（括其内涵、类型与布）

（2）对旅游资源进行有好用价值的评价，即由基本学问转向技能与方法。

2、旅游规划：贴近社会实际，是学以致用的重要环节包（括景区规划和旅游活动设计）

3、旅游与区域发展：这是学习的提升部，从人地关系和可持续发展的理念与高度，

在总结前面两部学习成果的基础上，对旅游中发生的人地关系及其协调深化加以相

识，形成观念和行为准则。

第一章旅游资源的类型与布

1.1旅游资源及其多样性

教学目的：1、能简述旅游资源的内涵

2、能运用资源说明旅游资源的多样性

重点与难点：内涵及多样性

课时：1

教学过程：

阅读探究活动，说明：旅游业发展快速，已经成为各国经济的新的增长点。

问题：最近一个假期你去哪儿了？该旅游地对你吸引力最大的是什么？（为什么选择

此旅游地而非彼旅游地？）

——吸引你去旅游的这些动力（景观或资源）我们可以将它们称之为旅游资源。

例：（刚才同学们说的一些资源）

这些资源具有共同的特征，同时也是它们区于其它资源的本质属性，即内涵。

一、旅游资源的内涵此（事物区于彼事物的本质属性）：

P4,最终一段，

一般同时满足三个条件才可称为旅游资源

依据内涵可以对旅游资源进行定义：P5阅［读］从不同的角度，其定义也不尽相同。

二、旅游资源的特性：

与其他资源相比，旅游资源具有以下一些特点：

1、多样性：即旅游资源是多样的，并且也是广泛存在的，例：自然界多姿多彩的自然

事物，变更万千的自然现象，人类丰富的文化遗产，千差万别的生产和生活活动，都

可构成旅游资源。

2、独特性（非凡性）：旅游资源必需具有吸引旅游者的功能，因此，只有那些在同类

中具有独特特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。旅游资源的独特性越突出，对

旅游者的吸引力就越大，价值也就越高。

3、变异性（可创建性）：随旅游业在世界范围的快速发展，人们依据旅游者的心理和

须要，更加主动地，有意识地人工建设和创建了大量的旅游资源。

4、欣赏性：P7阅读

多样性：旅游资源的主要特征：体现在：

1、内容上：多种多样，将P5下图分类（按内容）

2、地域上：由于地理环境和社会文化在地域上的差异而形成旅游资源的地域性。也就

是说：不同地域的旅游资源有不同的地方特色。

例：地中海地区的阳光、海水、沙滩（与其地中海气候有关）阿山的滑雪（与其山地

条件相关和气候条件相关）东南亚的热带海滨风光。

3、在季节上，同一资源在不同季节表现出不同的景观。例黄山。

4、在组成上：一般好的旅游资源都有多个要素组成。例九寨沟。例加勒比海（热带风

情，海水、阳光、沙滩、印第安文化和玛雅文化等。

5、在价值上：旅游资源具多种多样的价值：

艺术欣赏价值

历史文化价值：文物古迹，对于探讨历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，

都有重要价值。例（：埃及金字塔、中国的很多古建筑群、石刻等）

科学价值：众多的风景名胜区，在地学上往往具有某种典型性，例：夏威夷的火山，

东非大裂谷，阿山的冰川地貌、桂林的喀斯特地貌等。

经济价值：旅游资源的运用，能产生巨大的经济效益。

美学价值：

对于某一旅游资源而言，这些价值大多数是同时存在的。

案例探讨：阅读，回答后面的两个问题一一本节要求：能简述旅游资源的内涵，并运