川教版信息技术三年级上册《第二单元 和电脑的亲密接触 4 多样的输入方式》教学设计.docx

川教版信息技术三年级上册《第二单元和电脑的亲密接触4多样的输入方式》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

川教版信息技术三年级上册《第二单元和电脑的亲密接触4多样的输入方式》教学设计

设计意图

本节课通过让学生接触和操作多种输入设备，培养学生对电脑输入方式的认知和实际操作能力，为后续学习打下基础。设计意图是让学生在轻松愉快的氛围中，通过实际操作，掌握键盘、鼠标等基本输入设备的使用方法，激发学生对信息技术的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生通过实践操作，学会使用键盘和鼠标等输入设备，提高信息获取和处理能力，培养解决问题的计算思维，以及运用信息技术进行创新学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：1.键盘和鼠标的基本操作方法；2.学会使用输入设备输入文字和图片。

难点：1.初步掌握键盘布局和指法；2.熟练操作鼠标进行精确点击。

解决办法：1.通过游戏化教学，让学生在轻松的氛围中学习键盘布局和指法；2.结合实际应用，如画图、写作等，让学生在操作中练习鼠标使用；3.分层次教学，针对不同学习程度的学生提供个性化辅导，如设置基础操作和进阶操作任务；4.鼓励学生相互帮助，通过小组合作学习共同解决问题。

教学资源

软硬件资源：学生电脑、教师演示电脑、键盘、鼠标、投影仪。

课程平台：学校信息技术课程平台。

信息化资源：键盘布局图、鼠标操作指南、输入练习软件。

教学手段：多媒体课件、实物展示、游戏化教学软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑输入方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何输入文字和图片的？你们知道电脑还有哪些输入方式吗？”

展示一些关于电脑输入设备的图片或视频片段，如键盘、鼠标、触摸板等，让学生初步感受电脑输入方式的多样性。

简短介绍电脑输入方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电脑输入方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑输入方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑输入方式的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍键盘、鼠标、触摸板等常见输入设备的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电脑输入方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑输入方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电脑输入方式案例进行分析，如使用语音输入、手写输入等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电脑输入方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常生活或学习的影响，以及如何根据不同需求选择合适的输入方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个电脑输入方式的主题进行深入讨论，如“键盘输入的优势与挑战”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑输入方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑输入方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑输入方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电脑输入方式在日常生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用不同的输入方式。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.尝试使用一种新的电脑输入方式，如语音输入或手写输入，并记录使用体验。

2.设计一个简单的应用场景，展示如何使用不同的输入方式提高工作效率。

3.撰写一篇关于电脑输入方式的小文章，分享自己的学习心得和体会。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑键盘的起源与发展》：介绍键盘的历史、演变过程以及不同类型的键盘。

-《鼠标操作技巧指南》：提供鼠标操作的实用技巧，包括鼠标指针的控制、快捷键的使用等。

-《触摸板与触摸屏技术》：探讨触摸板和触摸屏的工作原理、应用领域以及与鼠标的区别。

-《语音输入技术》：介绍语音输入的历史、发展现状以及如何使用语音输入软件。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的输入设备，如触摸板、触摸屏、手