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七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教学实录1新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教学实录1
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2023年X月X日星期X第X节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力,理解金与南宋对峙时期民族关系的发展。
2.增强学生的历史责任感,认识到民族融合的重要性,激发对民族文化的尊重和传承。
3.提升学生的史料解读和综合分析能力,通过研究历史资料,理解历史事件背后的社会背景和影响。
4.培养学生的合作探究精神,通过小组讨论,共同分析金与南宋对峙的历史意义。
教学难点与重点
1.教学重点
①金与南宋对峙的历史背景及其形成的原因,包括民族矛盾、地理分布、经济基础等因素。
②金与南宋对峙时期的主要事件,如和议、战争、文化交流等,以及这些事件对双方的影响。
③金与南宋对峙时期的民族关系特点,包括民族融合、文化交流、政治互动等。
2.教学难点
①如何引导学生理解金与南宋对峙时期复杂的历史背景和民族关系,需要教师提供清晰的逻辑框架和实例分析。
②如何让学生通过史料分析,深入理解历史事件背后的深层原因,包括政治、经济、文化等多方面因素。
③如何在有限的课堂时间内,有效组织学生进行小组讨论和合作探究,提高学生的参与度和学习效果。
④如何结合历史地图和史料,帮助学生直观地理解金与南宋对峙的空间分布和地理格局。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软件资源:历史教学软件、在线教育资源平台、电子白板或智能教学系统。
-课程平台:学校内部教学资源库、网络教学平台。
-信息化资源:历史图片、地图、视频资料、文献资料库。
-教学手段:实物教具(如历史地图、模型)、多媒体课件、投影仪、电脑。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对金与南宋对峙的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道历史上有哪些著名的民族关系吗?它们对我们有什么影响?”
展示一些关于宋朝和金朝的图片或视频片段,让学生初步感受两朝对峙的历史氛围。
简短介绍金与南宋对峙的历史背景,为接下来的学习打下基础。
2.金与南宋对峙基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解金与南宋对峙的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解金与南宋对峙的定义,包括其主要历史事件和民族矛盾。
详细介绍金与南宋对峙的背景,如辽朝的衰落、宋朝的统治、金朝的崛起等。
3.金与南宋对峙案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解金与南宋对峙的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的案例,如岳飞抗金、宋金和议等进行分析。
详细介绍每个案例的背景、过程和结果,让学生全面了解金与南宋对峙的历史演变。
引导学生思考这些案例对民族关系、社会发展和历史进程的影响。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与金与南宋对峙相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对金与南宋对峙的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调金与南宋对峙的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括金与南宋对峙的基本概念、背景、案例分析等。
强调金与南宋对峙在民族关系、社会发展和历史进程中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
7.课后作业(5分钟)
目标:巩固学习效果,培养学生独立思考和自主学习的能力。
过程:
布置课后作业:让学生撰写一篇关于金与南宋对峙的短文或报告,要求结合所学知识,分析其对历史的影响。
提醒学生注意作业的格式和字数要求,并鼓励他们在课后进行自主学习和深入思考。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《金史》、《宋史》等历史文献,提供金与南宋对峙时期的历史背景、政治制度、经济文化等方面的详细信息。
-《岳飞传》、《杨家将》等文学作品,通过艺术加工展现金与南宋对峙时期的历史人物和事件。
-《中国历史地图集》,展示金与南宋对峙时期的地理分布、边疆变
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