第九单元 课题3溶质的质量分数 教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册.docx

第九单元课题3溶质的质量分数教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：溶质的质量分数

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学，人教版

3.授课时间：2024年11月15日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。学生将学会计算溶质的质量分数，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯，同时增强对化学与生活联系的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已具备一定的化学基础知识，包括物质分类、化学式书写、质量守恒定律等。对于质量分数的概念，学生可能已有初步的认识，但具体到溶质质量分数的计算方法，大多数学生可能还未深入学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，愿意动手操作和探索。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和数学运算能力，能够较好地理解和掌握计算方法。学习风格上，学生中既有偏好通过实验观察来学习的，也有依赖理论推导和公式记忆的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习溶质质量分数时可能遇到的困难包括对概念的理解不透彻、计算过程中的细节问题以及实验操作的准确性。部分学生可能在面对复杂的计算时感到困惑，尤其是在处理混合物中的多组分时。此外，实验技能的不足也可能影响学生对实验数据的准确获取和处理。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解溶质质量分数的定义和计算方法，帮助学生建立概念框架。

2.实验法：设计简单实验，让学生通过实际操作体验溶质质量分数的测定过程。

3.讨论法：引导学生分析实验数据，讨论计算中的常见问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示溶质质量分数的计算步骤和实例，增强直观性。

2.教学软件：使用化学计算软件辅助学生进行模拟计算，提高计算效率。

3.实验视频：播放实验操作视频，指导学生正确进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习溶质质量分数的基本概念和计算公式。

-设计预习问题：围绕溶质质量分数课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过实验测定溶液中溶质的质量分数？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶质质量分数的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何选择合适的实验方法来测定溶质质量分数。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解溶质质量分数课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出溶质质量分数课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于溶液浓度在日常生活应用中的故事。

-讲解知识点：详细讲解溶质质量分数的计算方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过计算不同溶液的溶质质量分数来加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握溶质质量分数的测定方法。例如，让学生分组进行实验，测定不同溶液的溶质质量分数。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验溶质质量分数知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶质质量分数的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握溶质质量分数的测定方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解溶质质量分数知识点，掌握测定方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据溶质质量分数课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置计