3 我不拖拉 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

3我不拖拉第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3我不拖拉第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

教材分析

《我不拖拉第二课时》选自2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材。本课时内容围绕培养学生良好的时间管理习惯展开，旨在帮助学生认识到拖拉的危害，学会合理安排时间，提高学习效率。通过具体案例和活动，引导学生形成不拖拉、按时完成任务的良好习惯。

核心素养目标

1.培养学生的时间意识，认识拖拉的危害。

2.提升学生的时间管理能力，学会合理安排学习生活。

3.增强学生的自律性，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解时间管理的重要性：通过案例分析，让学生明白时间对于学习和生活的重要性，举例说明如何通过合理安排时间提高学习效率。

-学会时间管理的方法：引导学生学习如何制定计划、分配任务和设定目标，如通过“时间四象限法”帮助学生区分紧急与重要的事情。

2.教学难点

-克服拖延心理：针对一年级学生常见的拖延行为，如“待会儿再做”、“先玩一会儿”，分析拖延的原因，并教授克服拖延的策略，如使用计时器、设立小目标等。

-培养自律性：一年级学生自律意识较弱，本节课难点在于如何通过日常练习和榜样示范，帮助学生建立自我约束，养成按时完成任务的习惯。可以通过小组竞赛、同伴监督等方式来提高学生的自律性。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、计时器、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治教学资源库

-信息化资源：时间管理相关的图片、视频案例、互动学习软件

-教学手段：角色扮演、小组讨论、故事讲述、实践操作

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《我不拖拉》的第二课时。在上一节课中，我们认识到了时间的重要性，也了解了拖延的不良影响。今天，我们将继续深入探讨如何克服拖延，养成良好的时间管理习惯。

（学生）老师好，我们准备好了。

二、新课导入

1.复习导入

（教师）同学们，还记得上一节课我们学习的内容吗？请说说你对时间的理解，以及拖延给你带来的影响。

（学生）时间很宝贵，拖延会让事情变得很糟糕。

（教师）很好，大家都能认识到时间的重要性。那么，今天我们要学习的是如何克服拖延，让我们的生活更加有序。

2.题目导入

（教师）今天我们要学习的课题是《我不拖拉第二课时》。请大家翻开课本，我们一起看看本节课的学习目标。

（学生）好的。

三、新课讲授

1.认识拖延的危害

（教师）同学们，我们先来认识一下拖延的危害。请大家看课本上的案例，思考一下拖延会带来哪些不良后果。

（学生）拖延会导致任务完成不了，影响学习效果；拖延还会让人心情焦虑，影响身体健康。

（教师）很好，大家都能说出拖延的危害。接下来，我们一起学习如何克服拖延。

2.克服拖延的方法

（教师）那么，如何克服拖延呢？课本上介绍了一些方法，请大家仔细阅读，然后我们一起讨论。

（学生）好的。

（教师）现在请大家分组讨论，分享你们认为克服拖延的好方法。

（学生）通过设定具体目标、制定计划、分解任务、使用计时器等方式来克服拖延。

（教师）非常好，大家都能提出有效的克服拖延的方法。接下来，我们通过一个实际操作来练习这些方法。

3.实践操作

（教师）同学们，现在我们来进行一个实践操作。请大家拿出纸笔，写下自己接下来一周的学习计划，并设定具体的时间节点。

（学生）好的。

（教师）请大家按照刚才讨论的方法，合理安排自己的时间，确保每个任务都能按时完成。

（教师）现在，请大家展示一下自己的学习计划，并说明你们是如何安排时间的。

（学生）展示学习计划，并说明时间安排。

（教师）很好，大家都能制定出合理的学习计划。接下来，我们要进行一个角色扮演活动，来模拟执行学习计划的过程。

4.角色扮演

（教师）现在，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、家长、老师等，模拟执行学习计划的过程。

（学生）分组并准备角色扮演。

（教师）请大家注意，在角色扮演过程中，要遵守时间安排，及时完成任务，并互相监督。

（学生）进行角色扮演。

（教师）非常好，大家都能在角色扮演中遵守时间安排，完成各自的任务。现在，请每组分享一下你们的角色扮演心得。

（学生）分享角色扮演心得。

（教师）很好，通过角色扮演，我们更加深入地理解了时间管理的重要性，以及克服拖延的方法。

5.总结提升

（教师）同学们，今天我们学习了如何克服拖延，养成良好的时间管理习惯。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，成为一个时间管理高手。

（学生）我们会的，老师。

四