3雨的四季 教学课件(共33张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

雨的四季Fourseasonsofrain刘湛秋

用语言描绘出你听到的雨

：新课导入古以来，四季的雨就是人们吟咏的对象：“好雨知时节，当春乃发生。”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……诗人们借多姿多彩、充满灵性的雨，表达丰富的感情。当代诗人刘湛秋在《雨的四季》中描绘了四季的雨，抒发对雨的喜爱，表达他的一些思索。

：素养目标整体把握课文内容，感知各季节的“雨”的形象，获得美的享受。1学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的写作风格，并借鉴和运用于自己的写作中。2体会作者对“雨”寄托的思想感情，感悟大自然的美好，热爱美好的生活。3

作者简介祖籍安徽芜湖头衔诗人翻译家评论家中国散文诗学会副会长雅称“抒情诗之王”作品特点清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。主要作品《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》《遥远的吉他》《抒情诗的旋律》译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》《俄罗斯文学名著金库》《泰戈尔文集》《契诃夫小说集》

字词积累花苞()萌发()绿茵茵()娇媚()诱惑()粗犷()睫毛()铃铛()静谧()bāoméngyīnmèihuòguǎngjiélíngmì读准字音

字词积累读准字音高邈()莅临()吝啬()淅淅沥沥()冷冽()干涩()咄咄逼人()草垛()池畦()miǎolìlìnsèxīlièsèduōduòqí

字词积累词语解释迫切：需要到难以等待的程度；十分急切。花苞：这里指没开放的花骨朵儿。萌发：种子或孢子发芽。彩棱镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。粗犷：粗豪；豪放。争先恐后：争着向前，唯恐落后。

字词积累词语解释吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。冷冽：寒冷。冽，冷。干涩：(感觉)又干又涩，不润泽。静谧：安静。谧，安宁、平静。高邈：高而远。邈，遥远。

文章结构自读课文，梳理文章的写作思路

文章结构开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜欢。作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。抒发对雨的赞美之情。第一段（1）第二段（2—5）第三段（6、7）

文本研读结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些？雨给作者的形象和记忆，永远是美的。①雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动。②雨总是美丽而使人爱恋的。③我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静文本研读

春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？春雨绵绵娇媚驱走冬天柔软透明改变姿容文本研读

在这一段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。文本研读

夏雨的特点夏雨倾盆热烈丰满大地粗犷展示诱惑文本研读

文本研读文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面？夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。

人们盼望春雨，渴望夏雨，那秋雨和冬雨呢？请同学们默读课文的第4、5两节，静静地思考，在人们“忘记”了秋雨，“讨厌”着冬雨的时候，作者为什么还喜欢着秋雨和冬雨呢？文本研读

秋雨的特点秋雨淅沥纯净灵魂产生情思端庄深情倾诉沉思轻发光文本研读

文本研读作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”，你如何看待呢？实际上，自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已，文人们的情感或悲或喜，都是他们的主观感受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。

冬雨和南国的雪降临温暖平静透明冬雨化雪带来蜜情文本研读

总结永远是美的