2024-2025学年高中生物 第二章 细胞的化学组成 2.4 细胞中的糖类教学实录 苏教版必修1.docx

2024-2025学年高中生物第二章细胞的化学组成2.4细胞中的糖类教学实录苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中生物第二章细胞的化学组成2.4细胞中的糖类教学实录苏教版必修1

设计思路

本节课以苏教版必修1第二章“细胞的化学组成”中2.4节“细胞中的糖类”为主题，结合高中生物学科特点和学生的认知水平，通过引导学生观察、实验、讨论等方式，深入理解细胞中糖类的种类、分布、功能及其与生命活动的关系。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生学习兴趣，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的生命观念，理解糖类在细胞结构和功能中的重要性。

2.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，学会运用科学方法分析糖类的性质和作用。

3.增强学生的科学思维，引导学生运用结构与功能观、系统观等思维方法，理解糖类在细胞代谢中的作用。

4.提升学生的社会责任感，认识到糖类与健康、疾病的关系，关注糖类营养与健康的科学知识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①糖类的分类、结构和功能，包括单糖、二糖和多糖的特点及其在细胞中的分布和作用。

②糖类代谢途径中的关键步骤，如糖酵解、三羧酸循环和磷酸戊糖途径，以及它们在能量产生和细胞信号传导中的作用。

③糖类与细胞膜结构和功能的关系，特别是糖蛋白和糖脂在细胞识别和信号转导中的作用。

2.教学难点，

①理解糖类在不同细胞类型中的特异性和多样性，以及这些差异如何影响细胞的功能。

②掌握糖类代谢途径的复杂性和调控机制，包括酶的活性调节和信号分子的作用。

③将糖类生物学知识应用于解释生物学现象，如细胞癌变中的糖代谢异常。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、离心机、试管等）、实验试剂（糖类化合物、缓冲液等）。

-课程平台：学校生物实验室管理系统、在线教育平台。

-信息化资源：生物教学软件、动画演示细胞糖类代谢过程、相关科学文献数据库。

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、实验操作、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“细胞中的糖类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“糖类在细胞内有哪些主要功能？”“糖类如何参与细胞的能量代谢？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解糖类的种类、结构和功能等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解细胞中的糖类，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示糖类在生物体中的作用实例视频，如植物光合作用、动物糖原储存等，引出“细胞中的糖类”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解糖类的分类、结构、分布和功能，结合实例分析糖类在细胞代谢中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论“糖类在细胞信号传导中的作用”，让学生在讨论中加深理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解糖类的相关知识。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解糖类在细胞中的重要作用，掌握糖类代谢的基本原理。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“糖类在生物体中的应用案例收集”作业，要求学生收集并分析糖类在生物学研究中的应用。

提供拓展资源：提供与糖类相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的糖类知识，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源