2024年届九年级历史上册 第6课 拿破仑的文韬武略教学实录1 北师大版.docx

2024年届九年级历史上册第6课拿破仑的文韬武略教学实录1北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年届九年级历史上册第6课拿破仑的文韬武略教学实录1北师大版

课程基本信息

1.课程名称：2024年届九年级历史上册第6课拿破仑的文韬武略

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，理解拿破仑统治时期的政策特点。

2.提升学生的史料解读能力，分析拿破仑军事扩张与政治改革的关系。

3.增强学生的时空观念，认识拿破仑时代对欧洲及世界的影响。

4.培养学生的家国情怀，理解国家统一和民族振兴的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解拿破仑统治时期的政治改革措施及其对法国社会的影响。

②分析拿破仑的军事扩张战略及其对欧洲国际格局的塑造。

2.教学难点，

①深入分析拿破仑政治改革中的矛盾性和局限性，引导学生思考历史事件的多面性。

②理解拿破仑军事扩张与欧洲列强之间的冲突，培养学生对国际关系复杂性的认识。

③探讨拿破仑统治时期法国国内外政策的关系，以及这些政策对法国历史进程的影响。

④引导学生从历史的角度思考个人与国家、民族之间的关系，培养学生的历史责任感。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生对拿破仑的政治改革和军事扩张进行深入探讨。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演拿破仑及其时代人物，体验历史情境，增强对历史人物和事件的感性认识。

3.利用多媒体展示拿破仑时代的地图、图片和视频资料，帮助学生直观理解历史背景和事件发展。

4.组织小组合作学习，让学生通过收集资料、分析案例，共同完成对拿破仑统治时期政策的评价。

教学流程

1.导入新课

详细内容：课堂开始，教师播放拿破仑时代的历史背景音乐，引导学生回忆已学知识，如法国大革命、路易十六的统治等。随后，教师提问：“同学们，你们知道谁在法国大革命后建立了拿破仑帝国？今天我们将一起探索拿破仑的文韬武略。”通过这样的方式激发学生的学习兴趣，引出新课主题。

2.新课讲授

①讲解拿破仑的政治改革

详细内容：教师首先介绍拿破仑的政治背景，包括他如何通过雾月政变上台，以及他在位期间实施的一系列政治改革。举例说明拿破仑如何废除旧制度，建立新的行政和法律体系，并强调这些改革对法国社会的影响。

②探讨拿破仑的军事扩张

详细内容：教师展示拿破仑时期的欧洲地图，分析拿破仑的军事扩张策略。举例说明拿破仑如何通过一系列战争扩大法国领土，以及这些战争对欧洲国际格局的影响。

③分析拿破仑统治时期的矛盾与局限性

详细内容：教师引导学生思考拿破仑统治时期法国社会存在的矛盾，如中央集权与地方分权的冲突、拿破仑的个人崇拜等。举例说明拿破仑统治的局限性，如对外战争对法国国力的消耗，以及对内改革的不彻底性。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每个小组扮演拿破仑、大臣、将军等角色，模拟拿破仑的决策过程，如制定政策、指挥战争等。通过角色扮演，让学生更深入地理解拿破仑的统治方式。

②小组合作研究

详细内容：教师布置研究任务，让学生收集资料，分析拿破仑的军事扩张对法国和欧洲的影响。各小组分享研究成果，教师引导学生进行评价和总结。

③游戏环节

详细内容：设计一个关于拿破仑时期的知识竞赛游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学知识，提高学习兴趣。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①如何评价拿破仑的政治改革？

学生回答举例：拿破仑的政治改革在一定程度上稳定了法国社会，但他的中央集权也限制了地方发展，改革不彻底导致后续问题。

②拿破仑的军事扩张有哪些积极和消极影响？

学生回答举例：积极方面，拿破仑扩大了法国领土，提升了国家地位；消极方面，长期战争消耗国力，引发民众不满。

③拿破仑统治时期的矛盾如何体现？

学生回答举例：拿破仑的中央集权与地方分权的矛盾，拿破仑的个人崇拜与民众需求的矛盾等。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调拿破仑的文韬武略对法国和欧洲的影响。教师总结重点和难点，如拿破仑政治改革的矛盾性、军事扩张的积极和消极影响等。举例说明拿破仑统治时期的矛盾如何体现，并指出学生应如何运用历史思维分析问题。

用时：导入新课5分钟

新课讲授20分钟

实践活动10分钟

小组讨论10分钟

总结回顾5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拿破仑时期的法律文献：《拿破仑法典》是拿破仑统治时期的重要法律成就，它对法国乃至欧洲的法律体系产生了深远影响。可以提供法典的节选内容，让学生了解其核心原则