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专题4.3全等三角形的综合
思维方法
思维方法
正向思维:是一类常规性的、传统的思维形式,指的是大家按照自上而下,由近及远、从左到右、从可知到未知等一般而言的线性方向做出探究问题的思维途径。
逆向思维:是指在剖析、破解数学难题进程中,可以灵活转换思维方向,从常规思维的相反方向出发进行探索的思维方式,比如正向思维无法解决问题时可反其道而行采取逆向思维,直接证明有困难时可采用间接证明。
知识点总结
知识点总结
一、全等图形的判定
判定方法
解释
图形
边边边
(SSS)
三条边对应相等的两个三角形全等
边角边
(SAS)
两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等
角边角
(ASA)
两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等
角角边
(AAS)
两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等
二、全等三角形的性质
全等三角形的对应边相等,对应角相等.(另外全等三角形的周长、面积相等,对应边上的中线、角平分线、高线均相等)
典例分析
典例分析
【典例1】【初步探索】
(1)如图1:在四边形ABCD中,AB=AD,∠B=∠ADC=90°,E、F分别是BC、CD上的点,且EF=BE+FD,探究图中∠BAE、∠FAD、∠EAF之间的数量关系.
小王同学探究此问题的方法是:延长FD到点G,使DG=BE.连接AG,先证明△ABE≌△ADG,再证明△AEF≌△AGF,可得出结论,他的结论应是______.
【灵活运用】
(2)如图2,若在四边形ABCD中,AB=AD,∠B+∠D=180°,E、F分别是BC、CD上的点,且EF=BE+FD,上述结论是否仍然成立,并说明理由.
【拓展延伸】
(3)已知在四边形ABCD中,∠ABC+∠ADC=180°,AB=AD,若点E在CB的延长线上,点F在CD的延长线上,如图3所示,仍然满足EF=BE+FD,若∠C=70°,请直接写出∠EAF的度数.
【思路点拨】
(1)延长FD到点G,使DG=BE,连接AG,可判定△ABE≌△ADG,进而得出∠BAE=∠DAG,AE=AG,再判定△AEF≌△AGF,可得出∠EAF=∠GAF=∠DAG+∠DAF=∠BAE+∠DAF,据此得出结论;
(2)延长FD到点G,使DG=BE,连接AG,先判定△ABE≌△ADG,进而得出∠BAE=∠DAG,AE=AG,再判定△AEF≌△AGF,可得出∠EAF=∠GAF=∠DAG+∠DAF=∠BAE+∠DAF;
(3)在DC延长线上取一点G,使得DG=BE,连接AG,先判定△ADG≌△ABE,再判定△AEF≌△AGF,得出∠FAE=∠FAG,最后根据∠FAE+∠FAG+∠GAE=360°,推导得到2∠FAE+∠DAB=360°,利用∠ABC+∠ADC=180°,∠C=70°推导出∠DAB的度数,即可得出结论.
【解题过程】
解:(1)∠BAE+∠FAD=∠EAF,理由如下:
如图1,延长FD到点G,使DG=BE,连接AG,
在△ABE和△ADG中,
AB=AD∠B=∠ADG=90°
∴△ABE≌△ADGSAS
∴∠BAE=∠DAG,AE=AG,
∵EF=BE+DF,DG=BE,
∴EF=BE+DF=DG+DF=GF,
在△AEF和△AGF中,
AE=AGAF=AF
∴△AEF≌△AGFSSS
∴∠EAF=∠GAF=∠DAG+∠DAF=∠BAE+∠DAF
故答案为:∠BAE+∠FAD=∠EAF;
(2)上述结论仍然成立,理由如下:
如图2,延长FD到点G,使DG=BE,连接AG,
∵∠B+∠ADF=180°,∠ADG+∠ADF=180°,
∴∠B=∠ADG,
在△ABE和△ADG中,
AB=AD∠B=∠ADG
∴△ABE≌△ADGSAS
∴∠BAE=∠DAG,AE=AG,
在△AEF和△AGF中,
AE=AGAF=AF
∴△AEF≌△AGFSSS
∴∠EAF=∠GAF=∠DAG+∠DAF=∠BAE+∠DAF;
(3)如图3,在DC延长线上取一点G,使得DG=BE,连接AG,
∵∠ABC+∠ADC=180°,∠ABC+∠ABE=180°,
∴∠ADC=∠ABE,
在△ABE和△ADG中,
AB=AD∠ABE=∠ADC
∴△ABE≌△ADGSAS
∴AG=AE,∠DAG=∠BAE,
∵EF=BE+FD=DG+FD=GF,AF=AF,
在△AEF和△AGF中,
AE=AGAF=AF
∴△AEF≌△AGFSSS
∴∠FAE=∠FAG,
∵∠FAE+∠FAG+∠GAE=360°,
∴2∠FAE+∠GAB+∠BAE
∴2∠FAE+∠GAB+∠DAG
即2∠FAE+∠DAB=360°,
∴∠EAF=180°?
∵∠ABC+∠ADC=180°,∠BCD=70°,
∴∠DAB=
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