任务二 设计报警器（教学设计）-2024-2025学年浙教版劳动技术八年级下册.docx

任务二设计报警器（教学设计）-2024-2025学年浙教版劳动技术八年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为设计报警器，涉及电路知识、编程技能和创意思维。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，包括课本中“电路基础知识”章节中关于简单电路的组成和连接方法，以及“编程入门”章节中关于基础编程语言的使用。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际项目设计，提高动手能力和创新意识。

核心素养目标

1.培养学生的工程思维，通过设计报警器项目，让学生学会将理论知识应用于实际问题解决。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在设计过程中提出新的想法和改进措施。

3.提升学生的实践能力，通过动手操作和编程实践，使学生掌握电路设计和编程的基本技能。

4.培养学生的团队合作精神，在小组合作中学习如何沟通、协作和解决问题。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识储备上已经接触过基础的电路知识和简单的编程概念。学生在电路方面可能对电路元件的识别和电路连接有一定的了解，但可能缺乏对复杂电路设计和实际应用的理解。编程方面，学生可能已经掌握了基本的编程语言操作，但对于复杂逻辑和算法的应用还较为陌生。

在能力方面，学生的动手实践能力需要通过本节课的设计报警器项目来加强。他们需要具备一定的观察能力、分析问题和解决问题的能力。在创意思维上，学生可能表现出不同的水平，有的学生可能较为活跃，能够提出新颖的设计方案，而有的学生可能较为保守，需要更多的引导和鼓励。

从素质方面来看，学生的团队合作意识和沟通能力也是需要培养的。在小组合作完成报警器设计的过程中，学生需要学会如何分工合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，这些都是劳动技术课程中重要的素质。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、动手操作不够细心等问题，这些都会影响他们对课程内容的理解和项目的完成质量。因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的这些特点，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度和项目完成度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《劳动技术》八年级下册教材，以便查阅相关电路设计和编程知识。

2.辅助材料：准备电路图、报警器工作原理图等图片，以及编程示例视频，帮助学生理解电路设计和编程过程。

3.实验器材：准备电路板、电阻、电容、二极管、电池、报警器等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，方便学生分组合作进行报警器设计实验。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一些常见的报警器图片，如家庭安全报警器、火灾报警器等，引导学生思考报警器的作用和原理。然后，提出问题：“如何设计一个简单的报警器？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）电路基础知识

详细内容：讲解电路的基本元件，如电阻、电容、二极管等，以及它们的符号和作用。通过实物展示和电路图，让学生了解电路的组成和连接方法。

用时：10分钟

（2）编程基础

详细内容：介绍编程的基本概念，如变量、循环、条件语句等。通过简单的编程示例，让学生了解编程的基本语法和逻辑。

用时：10分钟

（3）报警器设计原理

详细内容：讲解报警器的工作原理，包括电路设计、编程实现等方面。通过实际案例，让学生了解报警器的应用场景和设计要点。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组讨论

详细内容：将学生分成小组，每组讨论如何设计一个简单的报警器。要求学生根据所学知识，提出设计方案，并讨论如何实现。

用时：10分钟

（2）电路搭建

详细内容：学生根据讨论结果，开始搭建报警器电路。教师巡回指导，帮助学生解决电路搭建过程中遇到的问题。

用时：15分钟

（3）编程实现

详细内容：学生根据电路设计，编写报警器的程序。教师提供编程示例和参考代码，帮助学生完成编程任务。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）电路设计

举例回答：如何选择合适的电路元件？如何连接电路元件？如何确保电路的安全性？

（2）编程逻辑

举例回答：如何编写程序实现报警功能？如何处理异常情况？

（3）团队合作

举例回答：如何分工合作？如何解决团队中的分歧？

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，包括电路基础知识、编程基础和报警器设计原理。然后，针对本节课的重难点，如电路设计、编程实现等，进行具体分析和举例说明。最后，鼓励学生在课后继续探索报警器的其他应用场景，提高自己的创新能力和实践能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学