Unit 6 A day in the life Section B 1a -1d 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit6AdayinthelifeSectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6AdayinthelifeSectionB1a-1d教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习日常活动安排，学生能够运用英语进行实际交流，提高听说读写技能。同时，引导学生关注个人生活与他人的联系，培养跨文化交际意识，增强文化自信。通过合作学习，培养学生的问题意识和探究精神，提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握并运用一般现在时态描述日常生活活动，如：Iusuallygetupat7:00a.m.,Ihavebreakfastat7:30a.m.,etc.

②理解并正确使用表示频率的副词短语，如：everyday,everyweek,everymonth,etc.

③能够运用完整的句子描述自己和他人的日常生活，包括起床、吃饭、上学、工作等。

2.教学难点，

①理解并区分表示频率的副词短语的用法，如：everyday,everymorning,everyweek等，并能正确使用。

②在句子中正确运用介词，如：at,in,on等，以及它们与时间名词的搭配。

③将英语句子转化为符合汉语表达习惯的句子，实现跨文化交际。

④在实际交流中，能够根据上下文灵活运用所学词汇和句型，进行有效的沟通。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与日常生活相关的图片、图表，以及介绍不同国家日常活动的视频片段。

3.教学工具：准备计时器、白板或投影仪，以便展示时间和频率的图表。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张日常生活场景的图片，如家庭、学校、餐厅等，引导学生思考并回答：“Whatdoyouusuallydoinyourdailylife?”

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时态的构成和用法，提醒学生注意时间状语的使用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般现在时态在描述日常生活活动中的应用，强调频率副词短语的正确使用。

-举例说明：教师通过以下例子展示如何运用一般现在时态描述日常生活：

-Iusuallygetupat7:00a.m.

-Shehaslunchat12:30p.m.

-Theygotoschoolat8:00a.m.

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，每人分享自己的日常活动，并使用一般现在时态进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的表格，填写自己和他人的日常生活安排，如起床时间、上学时间、放学时间等。

-教师指导：教师巡视教室，检查学生的练习情况，及时纠正错误，并给予个别指导。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组4-5人。

-任务分配：每个小组选择一个日常生活场景，如家庭、学校、餐厅等，用英语描述该场景中的人物和活动。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的描述，其他学生进行评价和补充。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本次课程进行总结，强调一般现在时态在描述日常生活活动中的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生反馈：学生分享他们在课程中的收获和遇到的困难，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生完成以下任务：

1.根据所学内容，用英语描述自己的一个日常生活活动。

2.搜集关于不同国家日常生活的资料，准备下节课的展示。

知识点梳理

1.语法知识

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-频率副词短语的用法：usually,often,always,sometimes,rarely,never等

-介词与时间名词的搭配：in+时间段，on+具体日期，at+具体时间点

2.词汇知识

-与日常生活活动相关的动词：getup,havebreakfast,gotoschool,work,havedinner,gotobed等

-与时间相关的词汇：time,morning