专项14 诗词鉴赏-2024-2025学年语文五年级下册期中专项练 统编版.docxVIP

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2024-2025学年五年级下册语文期中备考专项练习

14、诗词鉴赏

复习知识点

（一）诗句补充与理解

高频诗句：重点背诵并默写教材中的经典诗句。

示例：

《乡村四月》：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（二）词语解释与意象分析

古今异义词：如“亡赖”（顽皮）、“芦管”（笛子）。

典型意象：

“冰心”（清廉正直）——《芙蓉楼送辛渐》。

“玉门关”（边塞象征）——《从军行》。

“折柳”（离别之情）——《春夜洛城闻笛》。

（三）情感与主旨把握

核心情感分类：

爱国情怀：如《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

自然热爱：如《鸟鸣涧》以“静”突显山间月夜的幽美。

思乡之情：如《春夜洛城闻笛》中“何人不起故园情”。

人生哲理：如《观书有感》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”。

（四）修辞手法与表现技巧

常见手法：

以动衬静：如《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”。

比喻：如《村晚》“山衔落日浸寒漪”将山拟人化。

对比：如《牧童诗》中“长安名利客”与牧童的对比。

（五）诗歌形式与结构

词牌名与题目：如《清平乐·村居》中“清平乐”是词牌名，“村居”是主题。

对仗工整：如《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”的工整对仗。

（六）诗人风格与创作背景

重点诗人：

王维：山水田园诗的代表，如《鸟鸣涧》《山居秋暝》。

杜甫：忧国忧民，如《春望》《闻官军收河南河北》。

辛弃疾：豪放与细腻并存，如《清平乐·检校山园书所见》。

（七）综合题型与对比阅读

示例：

对比《春望》与《闻官军收河南河北》的情感差异：前者忧国伤时，后者欣喜若狂。

分析《凉州词》与《从军行》的边塞诗特点。

复习建议

（一）分层背诵与默写

每日一诗：挑选高频诗句（如《示儿》《春望》），每日背诵并默写，注意易错字（如“仞”“羌”）。

趣味记忆：制作诗句卡片，正面写前半句，背面写后半句，与同学互动抽查。

（二）深度解析关键词句

方法：

拆解诗句：如《稚子弄冰》中“脱”“穿”“敲”等动词的生动性。

意象联想：由“明月”联想到思乡（《静夜思》），由“落红”感悟生命短暂（《繁星（八）》）。

（三）情感与哲理迁移训练

写作练习：仿写《繁星（一零二）》，用比喻表达对母爱的赞美。

生活联系：观察春雨、秋叶等自然现象，用诗句描述并分析其象征意义。

（四）修辞手法专项突破

实战策略：

分类整理：制作修辞卡片，附例句及作用（如“风，打着呼哨”拟人化风的活泼）。

真题演练：分析《林中小景》中拟人手法的作用。

（五）诗人风格对比与拓展

活动建议：

诗人档案：为杜甫、王维等建立档案，总结代表作与风格关键词。

主题讨论：对比王昌龄与王之涣的边塞诗异同。

（六）综合题型模拟训练

重点题型：

画面描绘：根据“月明荞麦花如雪”想象场景并描述。

跨诗对比：分析《四时田园杂兴》与《归园田居》的田园生活描写差异。

（七）自主探究与错题复盘

错题本：整理易错题（如词牌名混淆、意象误解），标注解析。

探究任务：调研《卜算子·咏梅》的创作背景，理解“她在丛中笑”的革命乐观精神。

真题演练

一、先将诗歌补充完整，再按要求完成练习。

乡村四月

[宋]翁卷

，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

这首诗表达了诗人对的热爱之情和对辛勤劳动的农民的之情。

二、完成练习。

鸟鸣涧

[唐]王维

人闲桂花落，________________________。

________________________，时鸣春涧中。

1．将古诗补充完整。

2．用诗中的一个字概括诗中所描绘夜景的特点，应该是。

3．用“_____”画出以动写静的诗句。

三、把古诗补充完整，并判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”

凉州词

______________________，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，______________________。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，______________________。

______________________，唯见长江天际流。

1．把诗句补充完整。

2．根据诗句的理解来判断正误。

（1）这两首诗的作者分别是王之涣和李白，他们都是唐代诗人。()

（2）诗中的一些词语有特殊的含义，如“杨柳”指的是杨柳曲，代表对家乡的思念，“孤帆”指的是孤独的帆船，代表离家的愁苦。()

（3）这两首诗都适合用悲伤的语气读，但要读出诗人对祖国的热爱之情。()

四、轻松阅读。

舟过安仁①

[宋