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2024-2025学年五年级下册语文期中备考专项练习
14、诗词鉴赏
复习知识点
(一)诗句补充与理解
高频诗句:重点背诵并默写教材中的经典诗句。
示例:
《乡村四月》:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
《凉州词》:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
(二)词语解释与意象分析
古今异义词:如“亡赖”(顽皮)、“芦管”(笛子)。
典型意象:
“冰心”(清廉正直)——《芙蓉楼送辛渐》。
“玉门关”(边塞象征)——《从军行》。
“折柳”(离别之情)——《春夜洛城闻笛》。
(三)情感与主旨把握
核心情感分类:
爱国情怀:如《示儿》中“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。
自然热爱:如《鸟鸣涧》以“静”突显山间月夜的幽美。
思乡之情:如《春夜洛城闻笛》中“何人不起故园情”。
人生哲理:如《观书有感》中“问渠那得清如许?为有源头活水来”。
(四)修辞手法与表现技巧
常见手法:
以动衬静:如《鸟鸣涧》“月出惊山鸟,时鸣春涧中”。
比喻:如《村晚》“山衔落日浸寒漪”将山拟人化。
对比:如《牧童诗》中“长安名利客”与牧童的对比。
(五)诗歌形式与结构
词牌名与题目:如《清平乐·村居》中“清平乐”是词牌名,“村居”是主题。
对仗工整:如《山居秋暝》“明月松间照,清泉石上流”的工整对仗。
(六)诗人风格与创作背景
重点诗人:
王维:山水田园诗的代表,如《鸟鸣涧》《山居秋暝》。
杜甫:忧国忧民,如《春望》《闻官军收河南河北》。
辛弃疾:豪放与细腻并存,如《清平乐·检校山园书所见》。
(七)综合题型与对比阅读
示例:
对比《春望》与《闻官军收河南河北》的情感差异:前者忧国伤时,后者欣喜若狂。
分析《凉州词》与《从军行》的边塞诗特点。
复习建议
(一)分层背诵与默写
每日一诗:挑选高频诗句(如《示儿》《春望》),每日背诵并默写,注意易错字(如“仞”“羌”)。
趣味记忆:制作诗句卡片,正面写前半句,背面写后半句,与同学互动抽查。
(二)深度解析关键词句
方法:
拆解诗句:如《稚子弄冰》中“脱”“穿”“敲”等动词的生动性。
意象联想:由“明月”联想到思乡(《静夜思》),由“落红”感悟生命短暂(《繁星(八)》)。
(三)情感与哲理迁移训练
写作练习:仿写《繁星(一零二)》,用比喻表达对母爱的赞美。
生活联系:观察春雨、秋叶等自然现象,用诗句描述并分析其象征意义。
(四)修辞手法专项突破
实战策略:
分类整理:制作修辞卡片,附例句及作用(如“风,打着呼哨”拟人化风的活泼)。
真题演练:分析《林中小景》中拟人手法的作用。
(五)诗人风格对比与拓展
活动建议:
诗人档案:为杜甫、王维等建立档案,总结代表作与风格关键词。
主题讨论:对比王昌龄与王之涣的边塞诗异同。
(六)综合题型模拟训练
重点题型:
画面描绘:根据“月明荞麦花如雪”想象场景并描述。
跨诗对比:分析《四时田园杂兴》与《归园田居》的田园生活描写差异。
(七)自主探究与错题复盘
错题本:整理易错题(如词牌名混淆、意象误解),标注解析。
探究任务:调研《卜算子·咏梅》的创作背景,理解“她在丛中笑”的革命乐观精神。
真题演练
一、先将诗歌补充完整,再按要求完成练习。
乡村四月
[宋]翁卷
,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
这首诗表达了诗人对的热爱之情和对辛勤劳动的农民的之情。
二、完成练习。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落,________________________。
________________________,时鸣春涧中。
1.将古诗补充完整。
2.用诗中的一个字概括诗中所描绘夜景的特点,应该是。
3.用“_____”画出以动写静的诗句。
三、把古诗补充完整,并判断下面说法的对错,对的画“√”,错的画“×”
凉州词
______________________,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,______________________。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼,______________________。
______________________,唯见长江天际流。
1.把诗句补充完整。
2.根据诗句的理解来判断正误。
(1)这两首诗的作者分别是王之涣和李白,他们都是唐代诗人。()
(2)诗中的一些词语有特殊的含义,如“杨柳”指的是杨柳曲,代表对家乡的思念,“孤帆”指的是孤独的帆船,代表离家的愁苦。()
(3)这两首诗都适合用悲伤的语气读,但要读出诗人对祖国的热爱之情。()
四、轻松阅读。
舟过安仁①
[宋
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