浙教版（2023）三年级下册信息科技 第8课 剪辑音频素材 教学设计.docVIP

三年级下册第二单元第8课

《剪辑音频素材》教学设计

【教材分析】

本课是本单元的第二课，与本册前几课的学习内容联系紧密。围绕核心素养“数字化学习与创新”的内容要求，音频是一种常用的素材，了解音频的基本信息、学会用音频处理工具简单处理音频，不仅能为数字作品提供符合需求的资源，还能大大丰富在线学习、在线生活的内容。教材安排了“音频剪辑工具”“查看音频信息”“剪辑音频”三块内容，是课标要求中“根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品”的具体呈现。

【学情分析】

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。音频剪辑作为一个相对新颖的领域，其直观性、实践性强的特点能够吸引学生的注意力。然而，由于学生的认知水平有限，对于复杂的音频编辑软件和操作可能会感到困惑。因此，教师需要采用生动有趣的教学方法，将复杂的操作简化为易于理解的形式，以激发学生的学习兴趣。

【教学目标】

1.通过查看音频文件，知道音频文件的常见属性。

2.通过观察并尝试使用音频处理工具，初步掌握用数字工具处理音频的方法。

3.能够使用音频处理工具，查看音频素材的时长、大小、采样率等文件属性。

4.能够使用音频处理工具，对音频文件进行剪切、改变音量等操作，使处理后的音频文

件符合应用需求。

【教学重点】

音频文件属性的查看及音频文件的剪辑。

【教学难点】

根据应用需求，对音频文件进行合理剪辑。

【教学准备】

1．网络状态下的计算机

2．教学演示文稿和学生练习资料

3.视频锦囊

【教学过程】

教学板块

教学活动预设

学生活动预计

设计意图

情

景

导

入

导入

学校组织朗诵比赛，如果想要让自己的朗诵作品更加生动，获得更好的成绩，我们可以怎么做？

2.引出课题《剪辑音频素材》

1.学生思考回答，预设：给朗诵配上背景音乐

用贴近学生生活的朗诵配乐为情境导入新课，激发学生的学习兴趣。

新

课

讲

授

音频剪辑工具

在生活中我们要对音频进行处理需要用到音频剪辑工具，同学们在日常生活中用到过哪些音频剪辑工具？与同桌交流分享一下。

请同学来讲一讲你用过的音频剪辑工具，对音频做过哪些处理。

总结，在数字设备中有许多处理音频的工具：

手机：录音机

计算机：goldwave、AdobeAudition、在线进行音频处理的AudioCutter

查看音频信息

通过音频剪辑工具能查看音频信息，请同学们用“AdobeAudition”工具打开音频文件夹中的音频，试着找一找你能发现哪些信息？

总结：利用音频剪辑软件能够查看音频素材的时长、大小、采样频率……

剪辑音频

请同学们选择一首音乐，使用AudioCutter在线工具剪辑成1分钟的朗诵背景音乐。

上传音频→选择剪辑工具→确定音频的起点和终点→保存剪辑结果

请同学们使用AudioCutter在线工具调整朗诵背景音乐的音量。

请学生演示并评价。

请同学继续剪辑音频并导出。

学生同桌之间交流分享。

2.学生积极发言

1.学生操作：打开音频寻找信息。

预设：音频大小、时长、采样频率、声道……

1.学生根据微课视频操作

通过小组讨论分享，培养学生分享信息的意识，回忆生活中修图的经历，感受信息科技在生活中的渗透

通过自主探究，让学生获取有用信息，培养学生对信息的敏感度。

通过任务驱动让学生自学剪辑音频的方法。

归

纳

总

结

总结：

1.音频编辑工具能对音频进行哪些操作？

2.你学到了什么？

学生讨论总结

通过提问方式让学生进行总结，增强学生对知识的记忆。

【板书设计】

【教学反思】