4.14 有趣的碰碰球（教学设计）-六年级科学下册（青岛版）.docxVIP

青岛版（2017年）科学六年级下册

《有趣的碰碰球》教学设计

课题

4.14《有趣的碰碰球》

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道物体碰撞时会发生能量传递，初步理解能量守恒的概念。

能用“动能传递”解释碰碰球的运动规律。

科学思维：

通过对比实验，归纳碰撞中能量传递的特点。

能用“观察→预测→验证→结论”的科学方法探究问题。

探究实践：

能设计简单实验验证碰撞中的能量守恒现象。

学会记录实验数据并分析结果。

态度责任：

激发对力学现象的好奇心，体会科学探究的严谨性。

培养合作交流的意识。

教学重难点

重点：通过实验观察碰撞中的能量传递现象。

难点：理解能量守恒的抽象概念。

教学环节

教学过程

课堂导入

导入新课

播放一段荡秋千的视频。

提问：当你荡起秋千，时高时低地荡出美丽的弧线时，你有没有想过：秋千为什么会来回摆动呢？

播放“保龄球撞击球瓶”视频，提问：“为什么保龄球能撞倒多个球瓶？能量是如何传递的？”

揭示课题：

展示牛顿摆装置，引导学生观察并命名“碰碰球”，明确本节课任务。

课

程

学

习

二、探索

活动一：玩一玩碰碰球，有什么发现？

教师展示碰碰球装置（牛顿摆），提问：“如果拉起一个球撞击其他球，会发生什么？”

学生猜测现象，教师演示实验，引发好奇心。

问题聚焦：

提问：“为什么拉起的球数量不同，另一端弹出的球数量也不同？”

探究活动

活动1：单球碰撞实验

操作与观察：

拉起1个球撞击静止的球，观察结果并记录。

实验后提问：“为什么只有最后一个球被弹起？”

总结规律：

引导学生发现：单球撞击时，能量传递到另一端的单个球。

活动2：多球碰撞实验

对比实验：

分组实验：拉起2个球、3个球撞击静止的球，观察弹出的球数量。

记录数据（表格示例）：

拉起球数 弹出球数

1 1

2 2

3 3

分析现象：

讨论：“为什么弹出的球数和拉起的球数相同？”

教师引导：能量在碰撞中被传递且总量不变。

活动二：小球的能量是从哪里来的？

提问：“通过刚才玩碰碰球，我们发现拉起碰碰球后会发生碰撞，为什么最后一个球会被弹起？”

学生回忆能量传递的结论。

聚焦新问题：

追问：“被拉起的球最初的能量是从哪里来的？为什么拉得越高，撞击后弹起的球越多？

出示思维导航：

1.被拉起后的小球与其他小球相比，能量有什么不同吗？

2.松开手后，被拉起的小球有什么变化？其他小球有

什么变化？

3.被撞出的小球运动的能量来自哪里？

（二）探究活动

活动1：观察能量来源实验

实验操作：

学生分组操作：

①用手将碰碰球的一个球拉到不同高度后释放，观察撞击结果。

②用斜坡从不同高度滚下弹珠撞击静止球，记录弹起球的数量。

记录与分析：

实验条件 撞击结果（弹起球数）

手拉低高度释放 1个球弹起

手拉高高度释放 2个球弹起

斜坡低处滚下弹珠 1个球弹起

斜坡高处滚下弹珠 2个球弹起

总结发现：

能量来源：手或斜坡对球做功，赋予球重力势能。

能量大小：初始高度越高，势能越大，传递的能量越多。

活动2：能量转化模拟实验

动画辅助：

播放“碰碰球能量转化”动画，展示：

手做功→球获得势能→势能转化为动能→动能传递给其他球→动能再次转化为势能。

角色扮演：

学生用身体模拟能量传递（如排成一列，轻推第一个同学，观察“力”的传递）。

活动三：生活中动能和势能转换的现象有哪些？

活动1：实验观察能量转换

实验1：小球滚斜坡

操作：将小球从斜坡不同高度释放，观察滚动速度和距离。

记录与分析：

高度越高→速度越快→滚动距离越远

结论：重力势能（高）→动能（运动）→克服摩擦转化为热能

实验2：橡皮筋弹射纸杯

操作：拉伸橡皮筋后释放，弹射纸杯，观察纸杯运动。

讨论：“橡皮筋的形变储存了什么能量？纸杯飞出去的能量来自哪里？”

活动2：生活现象分析

案例探究（分组讨论）：

每组选择一个现象（如荡秋千、跳蹦床、骑自行车下坡），分析能量转换过程。

小组汇报示例：

荡秋千：

最高点：势能最大，动能为零

最低点：动能最大，势能最小

能量转换：势能?动能?势能……

总结：

荡秋千：势能?动能

瀑布发电：势能→动能→电能

弹簧玩具：弹性势能?动能

工程设计挑战：

任务：用矿泉水瓶、橡皮筋和吸管制作“简易投石机”，观察能量转化。

思考：“如何让‘投石机’投得更远？（增加势能：拉伸更长/使用更硬橡皮筋）”

社会联系：提问：“水电站如何利用动能和势能转换发电？如果水流变缓会怎样？”

课堂

小结

知识树梳理：师生共绘“垃圾分类-处理-再利用”知识网络图。

实践作业：

基础任务：记录家庭一周垃圾种类，绘制分类统计图。

挑战任务：调研社区垃圾分类现状，提出改进建议（形成调查报告）。

板书设计

有趣的碰碰球

现象：动能传递

规律：能量守恒

应用：台球