义务教育版（2024）六年级全一册信息科技 第21课 到达指定的楼层 课件.pptxVIP

全一册电梯的秘密——

到达指定的楼层（义务教育版）六年级

熟练用流程图描述算法，进一步掌握与运算规则。体验用模块代码描述算法的简洁性。增强模块化思想方法的应用意识，促进计算思维的发展。学习目标

【生活情景】激趣导入

【生活情景】小智呼叫电梯，电梯到达后进入轿厢，先刷卡，然后按下楼层数字键，电梯门自动关闭，电梯往指定楼层运行。你们知道这个过程的控制逻辑是什么吗？激趣导入

【建构】小智进入电梯后既要刷卡，又要按楼层数字键，然后电梯才能运行到指定楼层。激趣导入输入计算输出刷卡信息楼层信息分析处理生成指令电梯运行到指定楼层刷卡信息和楼层信息可以只输入一个吗？

学习活动活动1：体验电梯模拟游戏PARTONE

体验请打开桌面上的“电梯模拟”程序，开启体验吧~

回忆说一说，你是怎么到达指定楼层的呢？用自然语言描述。先......再......然后......

学习活动活动2：绘制流程图PARTTWO

【小试牛刀】打开桌面的“到达指定楼层算法流程图”文件试着用鼠标把相应的算法拖到正确的位置提示：如果鼠标拖动不了请多次尝试哦学习活动

学习活动请同学上台演示刷卡信息和楼层信息可以只输入一个吗？

学习活动活动3：电梯运行过程中的与运算PARTTHREE

【分组讨论】（1）刷卡成功，电梯的状态是什么？（2）按楼层数字键，电梯的状态是什么？（3）电梯能到达指定楼层，需要满足的条件是什么？思考请再次打开桌面上的“电梯模拟”程序，开启体验吧~

讨论刷卡信息和楼层信息能只输入一个吗？（1）刷卡成功，电梯的状态是什么？（2）按楼层数字键，电梯的状态是什么？（3）电梯能到达指定楼层，需要满足的条件是什么？刷卡和按楼层键缺一不可！当两个条件同时满足时，我们叫做“与”运算。

1.补充下面的与运算式子。学习探究刷卡按楼层键电梯能正常运行的关键是符合“与”运算的关系。电梯系统中的输入条件一个是刷卡通过，一个是楼层数字键被按下，系统同时满足这两个条件（缺一不可）。

2.把以上的运算式子用模块来表示，模块A表示刷卡，模块B表示按楼层数字键，模块C表示电梯运行到指定楼层。根据上面的与运算式子，请思考这三个模块的逻辑关系。学习探究

3.用真值1和0表示模块A、模块B、模块C的状态（1表示“是”，0表示“否”）学习探究请打开桌面上的“真值表”文件，完成填写吧~

3.用真值1和0表示模块A、模块B、模块C的状态（1表示“是”，0表示“否”）学习探究你答对了吗？你发现了什么？

4.根据真值表补充算法流程图。其中，模块A表示刷卡，模块B表示按楼层数字键，模块C表示电梯运行到指定楼层。学习探究试试用自然语言描述这个流程图吧~

1. 电梯增加刷卡功能，目的是进行身份验证，避免没有使用权限的人员乘坐电梯带来安全隐患。你还能想到其他的身份验证方式吗？2. 生活中是否还存在其他与运算控制过程？请和同学讨论，找出1~2个例子。拓展-提升（手机面容识别指纹识别小区门禁车牌号）

2学习“与运算两个条件同时满足”3完成真值表将流程图转化成自然语言1通过体验电梯运行的程序绘制算法流程图课堂小结

单元名称课名称核心内容第六单元电梯运行的控制第20课找找电梯子系统复杂控制系统的分解。第21课到达指定的楼层电梯系统中的开关量与运算。第22课电梯门的开与关电梯系统中的开关量或运算。第23课如果超载电梯停超载警报系统中的连续量与阈值。单元主题