2024秋一年级语文上册识字二8小书包教案新人教版1.docVIP

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识字8小书包

【教学目标】

1.通过图画比照、归类识记等方法，相识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”等5个字。

2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。

3.疼惜文具，学着自己摆放文具，整理书包。

【教学重点】正确朗读课文；驾驭常见学习用品的名称，疼惜文具。必备品行

必备品行

关键实力

关键实力

【教学难点】了解文具是学习的伙伴，相识文具，知道他们的用处。学习整理文具。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】通过图画比照、归类识记等方法，相识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”等5个字。

【教具打算】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议运用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容

荣德基课件页码

一、导入新课

1出示谜语：小挚友们，让我们来猜一下谜语。

(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌颂。

(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。

(3)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。

这些谜语谁猜出来了？，分别是什么？（铅笔、橡皮、文具盒）

2.这些都属于什么？（文具）它们有一个共同的家——书包

老师依据学生回答，显示课题：小书包，板书课题（8小书包）。

3.在我们的书包里还有哪些珍宝呢？走进课文看看吧！

4.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：“爱好是最好的老师。”一年级学生活泼好动，富于幻想，用谜语导入，是吸引他们仔细学习的“良方”。】

二、初读感知

1.听范读。

出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。

2.学生初读。

自读提示：请同学们自由读课文，留意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

三、学习字词

1.认读生字

出示11个会认生字读音、组词、识记等，让学生认读，识记生字。

留意：读准平舌音“作、早”，翘舌音“书、尺”，前鼻音“本”。

你还有什么好方法识记这3个生字？

激励自主识记生字：

生活情境识记。如“书”，可引导学生回忆在图书馆、阅览室、书店、家等地方见过的书。“作业本”3个生字，学生每天见面，可以引导学生联系生活说一说，在哪里见过这3个生字，指着认一认。

用熟字加偏旁、加笔画的方法识记生字。课：果+言字旁早：十+日字头本：木+一

结合“笔”的相识，引导学生相识竹字头。老师可出示古代毛笔的图片，让学生意识到为什么“笔”是竹字头。古时候毛笔笔杆都是用竹子做的，所以是“?”旁。

（4）熟字加偏旁、换偏旁的方法来识记“校”和“作”。

结合“作”的相识，引导学生相识单人旁“亻”。

（5）列举关联的词语，帮助理解字的意思。如：

包：书包包子

结合“包”的相识，引导学生相识包字头“勹”。

尺：直尺、卷尺、三角尺

本：书本、作业本、笔记本、课本

2.学习新偏旁“竹字头”“包字头”和“单人旁”、“?”。

书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“?”的字多与竹子有关，含有“亻”的字多与人有关，“勹”多与人身、包袱有关。指导写好偏旁“竹字头”、“包字头”。

3.学生玩识字嬉戏。

摘苹果嬉戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

4.检查自读状况

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

【设计意图：认字、识字，留意放手给学生，激励多种方法识记生字，通过小嬉戏，激起学生识字的爱好。】

四、指导写字

1.指导书写“早、书、刀、尺、本”。

动画展示“早、书、刀、尺、本”的笔顺，学生一边视察一边用右手仿照书空。

2.指导书写生字

（1）书写时留意：

“早”日字要写得扁一些下面的“十”横要写得长一些，竖写在竖中线上。

“书”第一笔横折略小，其次笔横折钩略宽，竖要直，点不遇到横折。

“刀”横折钩的折要稍向左倾斜，撇收笔与横折钩在同一水平线上。

“尺”“尸”的头部略扁，捺与撇的收笔在同一水平线上。

“本”横要写得平直，竖与竖中线重合要写端正，撇捺要伸展，最终一笔短横不遇到撇和捺。

（2）学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再视察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最终练习书写。

(提示学生留意书写姿态“三个一”：执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。)

(3)老师巡察，对个别学生予以指导。

(4)利用投影仪进行书写展评，激励学生多视察。

【设计意图：在视察的基础上，跟着老师仿写，再自己书写，层层推动，养成仔细的写字习惯。】

八、课堂小结

通过学习《小书包》，学习了许多生字新词，会自主多元识字，能够正确书写生字。

九、当堂检测

（建议运用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）

十、课后作业

（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）

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