8 匆匆 六下（公开课）.pptxVIP

语文六年级下册

8匆匆

（第二课时）

单元主。题.让真情在笔尖流露。

单元学习。.目标

语文要素◎体会文章是怎样表达情感的。

习作要求◎选择合适的内容写出真情实感。

品读助手

1.找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。

2.从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。

（时间3分钟。）

提示：这里的“什么”，既可以是品味出的情感、感悟出

的道理，也可以是你发现的文章的表达方法、修辞手法。

品读课文

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的

时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前

过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮

挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐

地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳

再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日

子的影儿又开始在叹息里闪过了。

抓住了生活中最细微平常的事例来写，容易引

起读者的共鸣。

小练笔

再读一读第3自然段，朱自清先生的日子是这样过

的，你的日子是怎样过的呢？试着写一写。

____________时，日子____________；

____________时，日子____________。

____________时，日子____________。

品读课文

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨

过过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又

溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开

始在叹息里闪闪过过了。

表示时间流逝的动词：

跳过、逃走、离去、划过、掠过……

品读课文

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去

不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？？又藏在何

处呢？？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

思考：这里的“问”有什么特点？你感受到了

什么？

直接问自然地流露出对时光

连续问匆匆流逝的无奈、惋惜。

小组讨论试着用一连串的问句来表达情感。

（情境一）你一直盼着去动物园，好不容易爸爸答

应这周六带你去，周六一早爸爸却对你说：“宝贝，今

天爸爸有事不能带你去动物园玩了，等爸爸有空再带你

去吧？”

你：___________？____________？____________？

（情景二）上课了，但教室里还是吵哄哄的，班主

任一进门：____________？____________？

____________？

课文中还有一处也用了一连串的问句，找出来读

一读，体会表达了作者怎样的内心感受。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能

做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日

的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻

烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些

什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸

来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，

为什么偏要白白走这一遭啊？

我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样

的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤

裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走

这一遭啊？

朱自清（1898—1948）著名作家

、学者。他毕业于北京大学，在清华

大学等几所著名大学当过老师。他留

下的著作很多，主要作品：《春》《

荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》

等散文名篇，诗集《雪朝》（与人合

作）、文艺著论《论雅俗共赏》、散

文集《背影》《欧游杂记》等。

拓展一

你觉得怎样的人生才算是留下生命的

痕迹？怎样人生才算是没有虚度？怎样的

人生才算是没有白白走这一遭？举例子说

一说。

拓展二

人最宝贵的是生命，生命每个人只有一

次。人的一生应该这样度过：当回忆往事

的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也

不会因为碌碌无为而羞愧……

（选自保尔•柯察金《钢铁是怎样炼成的》）

总结

时间就是性命。无端

的空耗别人的时间,其实

是无异于谋财害命。

—鲁迅

作业布置

1.按照课文第三题的要求，尝试写几句

话。

2.搜集积累关于珍惜时间的名言警句。

3.推荐阅读朱自清的散文：《春》

《背影》。