2025年中小学作业管理失当的表征致因及对策.docx

中小学作业管理失当的表征、致因及对策

对照“双减”政策要求，一些中小学存在的作业管理失当问题，主要表现为深陷线性思维，片面强调数量轻视质量；盲从工具理性，一味追求应试高分；关注视角单一，过度崇拜既定知识；受缚物化惯习，单一强调作业为本。主要致因有：社会内卷化，消磨教育纯粹性；教育功利化，动摇教师心态；教育评价单一化，忽视学生个性；教育观念滞后化，异化作业功能。为此，开展中小学作业管理应摒弃线性思维，走向关系思维；摒弃工具理性，走向价值理性；摒弃单一视角，走向多维视角；摒弃物化惯习，走向对人的关注。通过有效治理，切实回归作业的育人功能，助力“双减”政策顺利落地。

课外作业作为教师课堂教学的重要补