《老人与海（节选）》课件 统编版高二语文选择性必修上册.pptx

与老人海andtheSeaTheOldMan

激趣导入“作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的赞美，是对不畏艰险不惧失败的那种道义胜利的赞美。”——诺贝尔文学奖颁奖词

学习目标：1.了解冰山原则、硬汉形象、电报式风格2.梳理小说情节，总结老人与鲨鱼的五次搏斗3.分析老人这一失败英雄的形象及其象征意义4.赏析小说语言，体会其中场景描写和内心独白的作用5.体会小说所赞颂的“人的灵魂的尊严”

知人论世第部分壹Part-01

青年时代的海明威参战的海明威获诺贝尔奖时写作时的海明威

题目解说‘’老人‘’是小说的主人公，‘’海‘’是主人公的活动场所大海是大自然的代表，小说以‘’老人与海‘’为题，就是要展示人与自然的关系，表现人永不言败的精神。

圣地亚哥的原型格里高利·富恩特斯捕获马林鱼

9圣地亚哥的原型海明威笔下的“老人”原型是格里高利·富恩特斯。他是一位老船长。二十刚出头，富恩特斯就已经成了远近闻名的渔民。21岁时，富恩特斯一个人划着小船去外海打鱼，结果钓到了一条巨大的鱼。这条大鱼将“老人”的渔船从科希马尔一直拖到了几十公里外的瓜纳沃，鱼身也被尾随的鲨鱼吃去大半。因为被拖上岸时大鱼基本上只剩下了骨头，所以无法称出准确的重量，但估计在1000磅左右。《老人与海》中描述的情节是富恩特斯的亲身经历。大约是在1928年，“老人”富恩特斯结识了海明威，做了海明威私人游艇“皮拉尔”号的船长。富恩特斯与海明威情深谊重，成为挚友，共同驾驶着“皮拉尔”号游艇出海打鱼。是富恩特斯特殊的经历感染了海明威，给了海明威创作的灵感。海明威就以富恩特斯为原型创作了“老人”这一“硬汉子”的形象。

知识整合读准字音

自主探究理清故事情节第部分贰Part-02

层次划分第一部分(1--27)：详细写出了老人和灰鲭鲨战斗的经过，最终以大马林鱼被咬掉40磅肉作结。老人的心理独白初步揭示了“硬汉”的精神——不能被打败。第二部分（28~47）：详写老人与两条铲鼻鲨的搏斗，表现了老人的智慧与力量第三部分（48~53）：略写老人与一条铲鼻鲨的战斗，写出了老人的坚强与勇敢。第四部分（54~82）：详写老人与鲨鱼的第四次搏斗和战胜鲨鱼后老人的心理活动，老人虽已筋疲力尽，但是始终不停地鼓励自己。第五部分（83~97）：写老人与群鲨的搏斗终于结束，老人上岸回家，赞美了老人的勇猛刚毅。

1、圣地亚哥是在什么状况下与鲨鱼搏斗的？年老体衰 没有食物 武器简陋 精疲力竭 孤立无援2、来袭的鲨鱼又有何特征？体格庞大凶残强悍接二连三成群结队3、为什么要如此描写？对比——力量悬殊的对抗

回合第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量工具身体状况结局一条灰鲭鲨渔叉、绳子杀死鲨鱼加拉诺鲨两条绑了刀子的船桨杀死两条加拉诺鲨一条绑了刀子的船桨杀死鲨鱼加拉诺鲨两条短棍重伤溜走鲨鱼成群结队短棍、舵柄游走鲜血模糊的双手双手疼得不听使唤了手淌血感受到活生生的疼痛感受到活生生的疼痛老人与鲨鱼搏斗了几次?每次的具体搏斗情况是什么样的?

梳理比较他知道自己终于被击垮了，无法挽回。小结：通过五个战斗回合的梳理，可以发现：老人的对手很、老人的武器很、战斗的结局很，老人的战利品。强大简陋凄凉被“分食殆尽”

合作探究第部分叁Part-03

合作探究：1.圣地亚哥是世界文学经典中一个光芒四射的人物,文章是如何塑造这一形象的?请简要分析。2.文中有大量老人的内心独白,它们对表现人物性情和揭示小说的主题有什么作用?3.你认为老人是成功了还是失败了？人生的成败到底应该如何衡量？4.本文为什么以“老人与海”为题?“海”在文中有什么作用?5.“冰山理论”在本文体现在哪里？

1.圣地亚哥是世界文学经典中一个光芒四射的人物,文章是如何塑造这一形象的?请简要分析。

（1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来。动作、神态描写———目标明确冷静冷静（2）他想：这也许是一场梦。我不能够禁止它来害我，但是也许我可以捉住他。心理描写———自信（3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。语言、心理描写————敢于担当

（4）“一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”语言、心理描写———永不屈服（5）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。”