9.2 尿的形成与排出 教学设计-2024-2025学年北师大版生物七年级下册.docx

9.2尿的形成与排出教学设计-2024-2025学年北师大版生物七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：9.2尿的形成与排出

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日星期五第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升生命观念：理解人体排泄系统的结构和功能，认识到尿液形成和排出的重要性。

2.发展科学探究：通过实验探究尿液的形成过程，培养学生提出问题、观察、记录和分析数据的能力。

3.强化社会责任：认识人体健康与尿液形成的关系，提高学生对自身健康的关注和维护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.尿的形成过程：理解肾小球、肾小管在尿液形成中的作用。

2.排泄系统的作用：认识排泄系统对人体代谢废物和调节内环境的重要性。

难点：

1.尿的形成机制：理解尿液形成过程中的滤过、重吸收和分泌作用。

2.排泄系统的生理意义：阐述排泄系统如何维持人体内环境的稳定。

解决办法：

1.通过实验演示和模型讲解，帮助学生直观理解尿液形成过程。

2.引导学生通过小组讨论和问题解决活动，探究排泄系统的生理意义。

3.结合实际案例，让学生体会排泄系统对健康的保护作用，提高学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：北师大版生物七年级下册《9.2尿的形成与排出》相关章节。

2.辅助材料：肾脏结构图、尿液形成过程动画视频、尿液形成实验操作步骤图。

3.实验器材：显微镜、肾小球模型、尿形成实验装置（如肾小球、肾小管等）。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生操作安全。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尿液形成与排出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的身体是如何排出废物的吗？这个过程对我们的健康有什么重要意义？”

展示一些关于人体排泄系统的图片或视频片段，让学生初步感受尿液形成与排出的过程。

简短介绍尿液形成与排出的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、尿液形成与排出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尿液形成与排出的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解尿液形成与排出的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍肾脏、输尿管、膀胱和尿道等组成部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、尿液形成与排出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尿液形成与排出的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尿液形成与排出的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尿液形成与排出的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何应用尿液形成与排出的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论尿液形成与排出的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尿液形成与排出相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尿液形成与排出的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尿液形成与排出的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尿液形成与排出的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调尿液形成与排出在现实生活或健康中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尿液形成与排出的短文或报告，以巩固学习效果。

1.导入新课

-开场提问：询问学生是否了解人体的排泄系统，以及尿液在其中的作用。

-展示图片：展示人体排泄系统的简化图，引导学生观察。

-介绍重要性：简要介绍尿液形成与排出的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.基础知识讲解

-定义尿液形成与排出：解释尿液形成与排出的定义，涉及肾小球、肾小管等基本概念。

-部分组成讲解：详细介绍肾脏、输尿管、膀胱和尿道等组成部分的功能。

-实例分析：通过实例讲解尿液形成与排出的过程，如尿液成分分析、尿量变化等。

3.案例分析

-选择案例：挑选与尿液形成与排出相关的典型案例进行分析。

-案例介绍：详细描述案例背景、特点、意义，引导学生思考。

-小组讨论：分组讨论案例中尿液形成与排出的具体表现，以及可能的原因。

4.学生小组讨论

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