9枫树上的喜鹊（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

9枫树上的喜鹊（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：9枫树上的喜鹊（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《枫树上的喜鹊》这篇课文。让我们一起跟随小喜鹊的脚步，感受大自然的美丽，体验语文的魅力吧！??????

核心素养目标分析

1.文本理解能力：引导学生理解课文内容，感受喜鹊生活的环境，提高阅读理解能力。

2.语言表达能力：鼓励学生用简洁、生动的语言描述自然景物，锻炼口头和书面表达能力。

3.审美感知能力：引导学生欣赏大自然的美，培养对美的感知和欣赏能力。

4.价值观塑造：让学生认识到人与自然和谐共生的理念，树立保护环境的意识。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对自然界的动植物充满好奇，对美的感知力较强。在知识层面，他们已经具备了一定的阅读基础，能够阅读简单的短文，但对复杂句式和深层含义的理解还有待提高。在能力方面，他们的语言表达能力逐渐增强，但词汇量有限，需要通过丰富的阅读来拓展。在素质方面，他们的合作意识、探究精神和创造力有待进一步培养。

在行为习惯上，二年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师采用多种教学手段来吸引他们的注意力。同时，他们的自主学习能力相对较弱，需要教师的引导和督促。

对于《枫树上的喜鹊》这篇课文的学习，学生们的兴趣较高，因为他们对动物和自然现象有天然的亲近感。然而，由于他们对课文中的生字词和复杂句式理解有限，可能会影响他们对课文内容的深入理解。因此，在教学过程中，教师需要注重生字词的讲解和句式的简化，同时通过图片、视频等多媒体手段，以及角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读兴趣和探究精神。此外，通过这篇课文的学习，教师还可以引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感。

教学资源准备

1.教材：《枫树上的喜鹊》课文及相关练习册。

2.辅助材料：喜鹊和枫树的图片、视频，以及描绘自然景色的图画。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备一些小卡片和彩笔，以便学生在课堂上进行角色扮演和创意绘画。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：首先，我会用多媒体展示一幅枫树和喜鹊的图片，引导学生观察并自由发言，谈谈自己对这幅画的第一印象。然后，我会提问：“同学们，你们知道喜鹊吗？它们通常生活在什么样的环境中呢？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引入今天的学习主题——《枫树上的喜鹊》。

二、新课讲授（15分钟）

1.阅读课文，理解内容（5分钟）

详细内容：我会让学生齐声朗读课文，并注意指导学生注意生字词的读音和书写。在朗读过程中，我会适时停顿，让学生分享自己的理解，并对生字词进行解释和练习。

2.分析课文结构，体会作者情感（5分钟）

详细内容：我会引导学生分析课文的结构，如开头、中间、结尾的描述，让学生体会作者对喜鹊的喜爱之情和对大自然的赞美。

3.学习生字词，拓展词汇量（5分钟）

详细内容：我会挑选课文中的重点生字词，让学生上台书写并解释词义，同时结合生活实际进行造句练习，提高学生的词汇运用能力。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演，再现课文场景（5分钟）

详细内容：我会将学生分成小组，每组扮演课文中的角色，如喜鹊、枫树等，通过表演的形式，让学生更好地理解课文内容。

2.创意绘画，描绘自然美景（5分钟）

详细内容：我会引导学生发挥想象力，用画笔描绘出课文中的自然美景，如枫叶、喜鹊等，培养学生的审美能力和动手能力。

3.分组讨论，交流学习心得（5分钟）

详细内容：我会将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-你最喜欢课文中的哪个部分？为什么？

-你认为喜鹊在课文中代表了什么？

-你认为作者通过这篇课文想要表达什么？

四、学生小组讨论（10分钟）

3方面内容举例回答：

1.你最喜欢课文中的哪个部分？为什么？

-小明说：“我最喜欢喜鹊在树上欢快地唱歌的情景，因为那让我感受到了大自然的生机勃勃。”

-小红说：“我喜欢枫叶飘落的场景，因为它让我联想到了秋天的美丽。”

2.你认为喜鹊在课文中代表了什么？

-小刚说：“喜鹊在课文中代表了大自然中的和谐与美好。”

-小丽说：“喜鹊代表了勇敢、乐观和顽强的精神。”

3.你认为作者通过这篇课文想要表达什么？

-小强说：“作者通过这篇课文想让我们珍惜大自然，保护动物。”

-小芳说：“作者想让我们学会欣赏生活中的美好，感受大自然的魅力。”

五、总结回顾（5分钟）

详细内容：我会引导学生回顾本节课