2025年版英语课程标准新课标考试题库及答案2.docx

研究报告

PAGE

1-

2025年版英语课程标准新课标考试题库及答案2

第一章课程总体目标与要求

1.1课程目标概述

(1)2025年版英语课程标准明确了课程目标的整体定位，旨在培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。课程目标强调了学生的语言实际应用能力，鼓励学生通过真实语境的学习，提高语言表达的准确性和流利度。此外，课程目标还关注学生的跨文化交际意识和能力，使学生能够在国际化的背景下，更好地进行跨文化交流。

(2)在知识目标方面，课程标准要求学生掌握基本的英语词汇、语法和句型结构，同时要求学生能够理解不同类型的英语文本，如记叙文、说明文、议论文等。课程标准强调语言知识的系统性和逻辑性，鼓励学生在学习过程中形成良好的语言知识体系，为未来的英语学习打下坚实基础。

(3)在情感态度与价值观方面，课程标准提倡学生树立正确的价值观，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。课程标准鼓励学生在学习过程中勇于探索、善于思考，培养合作精神和创新意识。同时，课程标准强调培养学生的民族自豪感和国际视野，使学生能够在全球化背景下，积极传播中国文化，增强国家认同感。

1.2能力目标

(1)2025年版英语课程标准在能力目标方面设定了全面而细致的要求，旨在全面提升学生的英语运用能力。学生需要具备在多种语境中灵活运用英语进行口头和书面交流的能力，这包括能够清晰、准确地表达思想，理解他人的意图，以及参与有效的对话和讨论。

(2)课程标准强调培养学生的听、说、读、写技能的均衡发展。在听力方面，学生应能够理解日常生活中的对话和不同类型的语音材料，包括标准发音和带有口音的英语。在口语方面，学生应能够用自然的语音和流畅的语调进行日常交流，并能够在模拟真实情境的对话中表达自己的观点和感受。在阅读方面，学生应能够理解各种文体的材料，包括文学作品、科普文章、新闻报道等，并能从中获取信息、理解主旨和细节。在写作方面，学生应能够撰写不同类型的文章，如书信、日记、叙述文和议论文，能够准确、连贯地表达自己的思想和情感。

(3)此外，课程标准还强调学生应具备自主学习能力，包括制定学习计划、管理学习时间和资源，以及评价自己的学习成果。学生应能够利用多种资源和工具进行自主学习，如网络资源、多媒体材料和图书资料。通过这样的能力培养，学生不仅能够适应不同的学习环境，而且能够在未来的学习和工作中灵活应对各种挑战。

1.3知识目标

(1)2025年版英语课程标准的知识目标强调了对英语语言知识的系统掌握，旨在为学生提供坚实的语言基础。学生需要掌握一定数量的英语词汇，包括基础词汇、常用词汇以及与特定话题相关的专业词汇。这些词汇的学习不仅要关注其拼写和意义，还要涉及词汇的用法和搭配。

(2)在语法知识方面，学生需要掌握英语的基本句型结构，理解时态、语态、非谓语动词等语法概念，并能正确运用。课程标准还要求学生了解英语的语篇结构，包括段落组织、句子衔接和段落之间的逻辑关系，从而能够阅读和理解不同类型的英语文本。

(3)此外，课程标准强调对英语文化知识的了解和掌握。学生需要了解英语国家的文化背景、社会习俗、历史传统和价值观，这有助于学生在跨文化交流中更好地理解和尊重不同文化，同时也能够在学习和生活中运用这些知识，提高自己的文化素养。通过对英语语言知识和文化知识的深入学习，学生能够形成完整的语言知识体系，为未来的英语学习和生活打下坚实的基础。

1.4情感态度与价值观目标

(1)2025年版英语课程标准的情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极情感态度和正确的价值观，使其在英语学习中能够形成健康的心态和良好的学习习惯。课程鼓励学生树立自信，勇于表达自己的观点，同时尊重他人的意见，培养批判性思维和解决问题的能力。

(2)在价值观方面，课程标准强调培养学生的爱国主义精神，使学生了解和热爱自己的国家，同时具备国际视野，尊重和包容不同文化。学生应学会尊重他人，关心社会，树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来成为具有社会责任感的公民打下基础。

(3)课程标准还注重培养学生的合作精神和社会责任感。学生在英语学习过程中应学会与他人合作，共同完成任务，通过团队协作提高沟通能力和团队协作能力。同时，学生应关注社会问题，积极参与社会公益活动，培养服务社会的意识，为构建和谐社会贡献力量。通过这些情感态度与价值观的培养，学生能够在英语学习中形成积极的人生态度和价值观，为个人的全面发展奠定坚实的基础。

第二章课程内容与结构

2.1课程内容概述

(1)2025年版英语课程内容概述以学生核心素养发展为导向，涵盖了语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度五个方面。课程内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的综合语言运用能力，同时强调语言学习与思维发展、文化理解、个性发展等方