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基因表达与性状的关系导学案

班级姓名小组___________

【学习目标】

1.举例说明基因通过控制酶的合成和蛋白质的结构控制生物体的性状。

2.说明细胞分化是基因选择性表达的结果。

3.概述生物体的表观遗传现象【重点、难点】。

【任务一】基因表达产物与性状的关系（阅读课本P7172，8分钟）

1.皱粒豌豆是怎样形成的？

2.人的白化病发病机制是怎样的呢？

3.从上述两个实例中能够总结出基因是怎控制生物体的性状的呢？

4.囊性纤维化患者是北美白种人中常见的一种遗传病，患者支气管被异常的黏液堵塞，该病是怎样形成的呢？

5.从上述实例中能够总结出基因还能通过怎样的途径控制生物体的性状？

【任务二】基因的选择性表达与细胞分化（6分钟）

阅读课本P72“思考·讨论”分析不同类型细胞中DNA和mRNA的检测结果，回答以下问题：

1.这3种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别？

2.3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因和胰岛素基因，但只检测到其中一种基因的mRNA，这一事实说明了什么？

3.在不同类型的细胞中，表达的基因大致可以分哪几类？

4.细胞分化的本质是

【任务三】表观遗传（10分钟）

基因什么时候表达、在哪种细胞中表达以及表达水平的高低都是受到调控的，这种调控会直接影响性状。阅读课本P73“思考·讨论”柳穿鱼花的形态结构和小鼠毛色的遗传，回答以下问题：

1.上述材料中，柳穿鱼和小鼠性状改变的原因是什么？

2.分析资料1，F1的花为什么与植株A的相似？在F2中，为什么有些植株的花与植株B的相似？

3.资料1和资料2展示的遗传现象有什么共同点？（从基因的碱基序列和生物的性状以及对后代的影响来分析）

4.什么是表观遗传？

5.基因与性状的关系并不是简单的一一对应的关系，怎样解释这句话？

6.生物体的性状仅是由基因控制的吗？

7.、、之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。

【随堂检测】

1.下图为人体内基因对性状的控制过程，分析可知()

A．基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中

B．图中①过程需要RNA聚合酶的催化，②过程不需要tRNA的协助

C．④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同

D．过程①②③表明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状

2.下表是5种基因在几种细胞中表达的情况,相关叙述错误的是()

“+”表示基因开放表达,“”表示基因关闭不表达

基因

成熟红细胞

浆细胞

胰岛B细胞

细胞呼吸酶基因

+

+

+

核糖体rRNA基因

+

+

+

血红蛋白基因

+

抗体基因

+

胰岛素基因

+

A.细胞呼吸酶基因和核糖体rRNA基因在所有细胞中均表达

B.胰岛B细胞中不存在血红蛋白基因和抗体基因

C.上述基因表达的差异体现了细胞分化的实质

D.上述三种细胞的差异是基因选择性表达的结果

3．下列有关表观遗传的说法不正确的是()

A．表观遗传可以在个体间遗传B．某些RNA可干扰基因的表达

C．染色体组蛋白的乙酰化能激活基因的转录D．DNA的甲基化程度与基因的表达无关

4.蒜黄和韭黄是在缺乏光照的环境下培育的蔬菜，对形成这种现象的最好解释是()

A．环境因素限制了有关基因的表达B．两种均为基因碱基序列的改变

C．叶子中缺乏形成叶绿素的基因D．黑暗中植物不进行光合作用

11下列对基因、蛋白质和性状之间关系的叙述错误的是（）

A．基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状

B．基因控制蛋白质合成一般按照“DNA→RNA→蛋白质”的途径进行

C．同一株水毛茛水面上下的叶片形状不同表明生物体的性状仅受环境的影响

D．在RNA病毒中RNA作为遗传物质控制性状