苏教版小学数学5年级下册全册教学课件（2020年2月修订）.pptx

苏教版五年级下册数学全册教学课件（2021年2月修订）春风染绿叶课件一线教师制作，仅限个人教学使用

简易方程第1课时等式与方程苏教版数学五年级下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业课件一线教师制作，仅限个人教学使用

1.联系具体情境认识等式，理解和掌握方程的意义，认识方程和等式之间的关系；能根据具体情境里数量间的联系列出相应的方程。2.经历将现实问题里的数量关系抽象成等式与方程的过程，体会方程是反映数量之间相等关系的数学模型，发展观察、比较和抽象、概括等能力，感受分类的思想和模型思想。【重点】认识方程的意义，用方程表示简单的数量关系。【难点】理解方程的意义课件一线教师制作，仅限个人教学使用

生活中你玩过跷跷板吗？和同学说说玩跷跷板的感受。课件一线教师制作，仅限个人教学使用

跷跷板在什么情况下两边一样高？课件一线教师制作，仅限个人教学使用

1你能看图写出一个等式吗？观察天平上的指针，指向正中间的刻度，表示天平平衡。当天平两边的物体质量相等时，天平保持平衡。课件一线教师制作，仅限个人教学使用

你能看图写出一个等式吗？50＋50＝100两边一样重，用“＝”连接，这样的式子是等式。左边50克和50克合起来100克。右边100克。1课件一线教师制作，仅限个人教学使用

2用式子表示天平两边物体质量的大小关系。x+50100＞x+50＝x+50200＜2x200＝150课件一线教师制作，仅限个人教学使用

2这些式子中，哪些是等式？x+50＞100x+50＝150x+50＜2002x＝200像x+50＝150、2x＝200这样含有未知数的等式是方程。例1中的等式是方程吗？像50+50＝100这样不含有未知数的等式不是方程。等式等式课件一线教师制作，仅限个人教学使用

等式和方程的关系可以用下图表示：等式和方程有什么关系？课件一线教师制作，仅限个人教学使用

1下面的式子哪些是等式？哪些是方程。6+x=1436－7=2960+23＞708+x5+20=25x+4＜14y－28=355y=40等式方程等式方程等式方程等式等式课件一线教师制作，仅限个人教学使用

2将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。3+▲=10■×6=48240÷●=83+a=10a×6=48240÷a=8也可以用其他字母表示哦！课件一线教师制作，仅限个人教学使用

1.表示两边大小相等的式子是等式。2.含有未知数的等式叫做方程。3.所有的方程都是等式，但等式不一定是方程。课件一线教师制作，仅限个人教学使用

1.根据线段图列方程。x228496xxxx＋22＝843x＝96课件一线教师制作，仅限个人教学使用

x－112＝9883x＝480x＋6.4＝7.32.列方程表示下面的数量关系。课件一线教师制作，仅限个人教学使用

谢谢指导课件一线教师制作，仅限个人教学使用

简易方程第2课时等式的性质和解方程（1）苏教版数学五年级下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业课件一线教师制作，仅限个人教学使用

1.认识“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”这一性质，能根据具体情境里的数量关系列出简单的方程，并能应用这一性质解简单的方程；认识方程的解和解方程，并学会检验方程的解。2.经历联系实际情境认识等式的性质的过程，进一步积累数学活动的经验，发展观察、概括等思维能力；根据数量关系列出方程并解方程，体验方程思想，体会方程表示抽象的数量关系。【重点】认识等式的性质和解简单的方程。【难点】理解、归纳等式性质及解方程的过程。课件一线教师制作，仅限个人教学使用

猜猜我有多重？我重30千克。课件一线教师制作，仅限个人教学使用

怎样在天平两边增加砝码，使天平仍然保持平衡？左右两边都加上10克的砝码。50+1050+10左右两边都加上同样重的砝码。50+a50+a3课件一线教师制作，仅限个人教学使用

3观察下图，先填一填，再说说你的发现。x+a50+ax+a－（）aa＝＝50+a－（）课件一线教师制作，仅限个人教学使用

3联系天平保持平衡的过程想一想，等式怎样变化，结果仍然是等式？等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。课件一线教师制作，仅限个人教学使