湘美版（2024）新教材小学一年级美术下册第三单元《第2课 动物回家》精品教案.docVIP

动物回家

课题

动物回家

单元

第三单元

学科

美术

年级

一年级

教材

分析

本课的教材内容从动物与环境的关系入手，引导学生了解并思考动物的习性与生活环境之间的联系。教材通过动物与环境画作之间的思考匹配，激发学生的学习兴趣，同时通过对小玩具的介绍制作学习，寓教于乐，在充分调动学生积极性的同时加深学生对知识点的掌握。

通过这节课，学生不仅能够了解动物各自的习性与其生活环境之间的联系，还能运用所学进行小玩具的制作，提升他们的艺术素养与动手能力。

学情分析

一年级学生年龄较小，注意力集中时间相对较短，好奇心强，喜欢直观、生动的教学方式。主要以形象思维为主，想象力丰富，对于抽象的概念和理论理解能力有限。好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道参与课堂，激发他们对美术的兴趣和对家庭生活的思考认知。

本单元通过完整的情境演绎帮助学生融入课堂，从学生熟悉的电影场景入手结合动物世界的课程学习，极大调动一年级学生的兴趣，基于前面课程的学习，学生对手工实践部分更为得心应手，本课聚焦于发散学生的想象思维与创新思维，在前面学习了动物表现的基础上，探究动物与环境的关系，深刻理解动物世界丰富了我们的童年，同时锻炼了自我表达能力。

教学

目标

1.审美感知：分析动物与背景的关系，理解背景在艺术作品中对主体物的衬托与服务作用。

2.艺术表现：设计制作能够转动的小玩具，学会通过背景元素增强动物形象的表现力。

3.创意实践：深入理解动物生活习性和栖息环境，思考动物栖息地的保护，培养对自然环境的责任。

重点

理解背景在艺术作品中对主体物的衬托与服务作用，掌握设计制作能够转动的小玩具的方法。

难点

学会通过背景元素增强动物形象的表现力，深入理解动物生活习性和栖息环境，思考动物栖息地的保护，增强对保护自然环境的责任。

教学准备

【教具准备】多媒体PPT课件

【学具准备】纸张、上色工具、木棒、胶水等，学习单

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.教师介绍本节课的情境：化身“动物世界向导”，情境置入教学，便于吸引学生的上课兴趣。

【动物们该怎么去赴宴呢？走哪条路更方便呢？】

2.师：“不同的动物有不同的生活习惯与喜好，它们要走适合自己的路才能更快地到达目的地，身为“动物世界的向导”，你们对动物们了解多少呢？”

学生自主思考，进入角色状态。

利用单元情境激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态，用问题引出下面内容。

讲授新课

环节一、猜猜“我”是谁？

1.教师展示几个关键词，用游戏的方式引导学生进行思考猜测，并将给出的生活环境图片与猜出的动物相匹配。

“老师这里有些动物的习性和特征，我们来猜猜它们是谁？”

通过引导学生观察与猜测，让学生对动物的特征与习性有初步的认识。

2.教师提炼给出动物的重要特征与习性，引导学生思考其与生活环境之间的联系，让学生更清晰地了解动物与其生活环境之间的联系。

3.教师展示动物栖息地破坏现状，带领学生们思考栖息地保护措施。

环节二、背景用处大

【知道了动物们的生活环境，那么在绘画创作的时候，背景该怎么安排呢？它有什么作用呢？】

1.教师展示几张关于动物的画作，并调整主体与背景的关系，进行对比展示。

2.师提问：“相邻的两幅画有什么区别吗？给你带来的感受相同吗？”

3.引导学生仔细观察图片：“小组合作思考并完成学习单。”

4.小组合作并完成学习单，将观察到的不同与感受写下来并进行课堂分享。

5.教师引导学生通过对比观察发现画作的不同之处在于背景与主体的关系不同，得出背景服务与衬托主体的作用，在提高学生合作能力的同时为实践环节做铺垫。

环节三、路线我规划

【那么，动物们该走什么路线呢？】

1.教师引导学生选择几种动物，结合它们的习性，思考它们应该走什么路线，将思考写在学习单上。

2.带领学生进一步思考路线细节，并进行分享，为实践环节做铺垫。

环节四、制作小玩具

【我们用课堂所学制作一个小玩具吧！】

1.教师结合教材向学生讲授小玩具的制作过程，示范重要环节。

2.学生运用工具材料，自由选择一种或多种动物进行创作。

环节五、展示评价

1.鼓励学生展示自己的小玩具，引导他们介绍自己的作品及包含的一些细节思考。

2.对学生的作品进行鼓励评价，并引导学生进行自评、互评。

3.引导学生整理自己设计的线路，为单元任务做准备。

学生认真思考给出线索，猜测所指动物，与给出的生活环境图片相匹配。

学生仔细观察并小组合作将发现写在学习单上，并进行分享。

根据所学为动物们设计合理的路线。

学生根据步骤，将画作制作成有趣的小玩具。

按顺序展示自己的作品，介绍自己作品中动物的特征与习性。

通过分析，帮助提高学生思维能力和艺术感知力。通过总结归纳，让他们了解不同动物的特征与习性，以及它们与环境之间的联系，同时