2024_2025学年高中语文第三单元19言情词三首鹊桥仙纤云弄巧教案1粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜.docVIP

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PAGE

5-

鹊桥仙

学校

班级

授课老师

课题

《鹊桥仙》

课序

其次课时

课时支配

1课时

教具打算

多媒体课件

教学方法

教授法、探讨法

教材

分析

《鹊桥仙》是粤教版高二语文选修1《唐诗宋词元散曲选读》第三单元《闲逛宋词》的一首词。这是一首叙写牛郎织女神话故事,歌颂永恒爱情的七夕词。关于本词教学,依据语文诗歌教学的核心素养内容和教学对象来确定教学重难点。本节课力图在课堂上呈现学生主体、老师主导的教学状态,运用材料,通过探讨培育学生的审美情趣,培育学生思维的深刻性,给学生以思维的启迪和感情的碰撞。

学情

分析

因为教授的对象是高二学生,他们已经在高一学过《迢迢牵牛星》一首七夕诗,所以这课我把教学的重点放在了赏析秦观的这首词的独特的情趣上,引导学生树立正确的爱情观。把握词中经典名句的文本含义及其延长内涵,提高思想相识,培育爱国情怀是本课教学的重难点。

教学

目标

①学问与实力:感受宋词之美,把握词中经典名句的文本含义及其延长内涵。

②过程与方法:通过名句的赏析和组织学生探讨,理解词人表达的爱情观,并树立正确的爱情观。

③情感看法与价值观:激发学生思维,提高思想相识,培育爱国情怀。

重点

难点

教学重点:体验诗歌的审美鉴赏,把握词中经典名句的文本含义及其延长内涵。

教学难点:实现思维的发展与提升,树立正确的爱情观,提高思想相识,培育爱国情怀。

教学过程与教学内容

备注

一、课堂导入

《鹊桥仙》,词牌名,此调专咏七夕。

鹊桥,据说牛郎织女长年分隔银河两岸,只有七夕这一天才能会面。在这一天,多情和善的喜鹊从四方涌来,自觉搭成一座桥,牛郎织女由此桥渡河会面。词牌《鹊桥仙》最初是欧阳修创制:

月波清霁,烟容明淡,灵汉旧期还至。

鹊迎桥路接天津,映夹岸、星榆点缀。

云屏未卷,仙鸡催晓,肠断去年情味。

多应天意不教长,恁恐把、欢娱简单。

因其词中有“鹊迎桥路接天津”一句,故名《鹊桥仙》,又名《金风玉露相逢曲》、《广寒秋》等。

欧阳修这首词没有脱离“相见时难别亦难”的旧意,这一阕似乎是专为等待一个人的到来,让这个人来挥洒才情,来把它写得登峰造极。所以,提起《鹊桥仙》人们马上会想到的这个人——这是一个信任这个世界上有真爱的男人,这是一个天生愁闷的男人,这是一个纯情的男人,他就是宋朝婉约派一大词人——秦观,秦少游。

秦观词《鹊桥仙》,能于俗套中翻反传统,出新意。究竟是一种什么样的新意呢,透露出秦观的何种情趣呢?这节课我们一起走进鹊桥仙,徜徉在七夕诗词中,揭开谜底。

二、文本研读

(一)把握词句,思理韵之美:通读全词并找出词中争论性语句。

1、思索:怎样理解“金风玉露一相逢,便胜却人间多数”中“一”与“多数”的对比?

【点拨】:“金风玉露”指秋风白露,点明时令,指他们在秋风白露来临的七月七日相逢。语出李商隐《辛未七夕》:由来碧落银河畔,可要金风玉露时。

【明确】:“一”:圣洁至极的灵魂之爱,“多数”:朝欢暮乐的凡俗之爱。

词人把牛郎织女宝贵的会面衬托于金风玉露的背景之下,更显出这种爱情的高尚纯净和超凡脱俗。尽管一年才能见面一次,但是他们的爱情坚贞不渝,经得起时间的考验,历久不衰,而且恩爱弥笃。这种志向、圣洁、永恒的“仙爱”,会面一次,比凡俗的平凡之爱强得多。

2、思索:“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”表达了词人怎样的情怀?

【点拨】:这两句争论是词人对牛郎织女的爱情的热忱歌颂,也是他申明的爱情观:爱情所追求的不是朝朝暮暮的相依相随,而是心灵上最充分最彻底的契合。只要爱得深刻且专一,又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐。

【明确】:词人从哀婉伤感的氛围中走出,着眼于宇宙人生的永恒之爱。生命有限,但宇宙和真爱恒久长存,只要灵魂相通,时空又怎能阻隔心灵的交融?虽然一年只会面一次,却能“胜却人间多数”。故分别,并不是一种不幸,恰是一种坚决,一种执著,一种超越于现实的天长地久,一种升腾于悲情的感天动地。

(清)黄苏编《蓼园词选》:“七夕歌,以双星会少别多为恨。少游此词,‘谓两情若是久长’,不在‘朝朝暮暮’,所谓化臭腐为奇妙。”

(二)探讨探讨:阅读词牌故事《谁能知道他的悲伤——漫话秦观鹊桥仙》,完成以下任务:

1.依据词牌故事,说说读后感受,进一步感受词人的情怀。

2.你认同秦观的爱情看法吗?结合实际谈谈你的看法。(建议:在对象、家庭环境、社会环境、爱情与事业追求的关系中绽开)

【小结】:不管是对于爱情的选择还是对前程的考虑,秦观的思想都局限于个人的世界中,眼界确定了思想境界,思想境界确定了人生高度。同是言情,辛弃疾在思想上上升到了一个高度。

三、思想升华

词上阙写元宵的狂欢繁华喧闹景象。在这样的狂欢极乐的元宵节里,“我”在快乐的人群中千遍百遍地找寻心中的“那人”都找不到,最终最终发觉了她,原来她独处于“灯火阑珊”的偏僻角落。

思索1:“那人

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