摩擦力导学案.docx

8.3摩擦力（导学案）

【学习目标】

1.通过亲身体验感知摩擦力的存在及产生，认识摩擦力的作用效果。能正确说出增大和减小摩擦的方法，能解释生产生活中的有关现象，解决简单的实际问题。

2.会根据二力平衡的条件建立匀速直线运动的模型测量滑动摩擦力的大小。

3.经历探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验过程，得出滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面粗糙程度有关的结论。

4.通过列举生活中例子初步认识增大有用摩擦和减小有害摩擦的相关技术对人类生活和社会发展的影响。

【自主学习】阅读教材，完成以下问题：

1.摩擦力：（课本勾画）2.三种摩擦：（课本勾画）

3．滑动摩擦力大小的测量：用弹簧测力计水平拉动物体，使它做运动，则摩擦力与拉力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于的示数。

4．影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小与接触面所受的和接触面的有关。接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。另外，滑动摩擦力的大小还与接触面的有关。

5.增大或减小摩擦的方法

（1）增大摩擦的方法有：增大或使接触面，变滚动摩擦为滑动摩擦。

（2）减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面、用摩擦代替摩擦、使接触面分离等。

【教学过程】

任务一、摩擦力

1.认识摩擦力（做活动感受、观察）

2.摩擦力（归纳）

（1）定义：两个相互接触的物体，当它们相对发生或时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作摩擦力。常用字母f表示。

（2）产生摩擦力的条件：①两个物体互相接触并互相挤压。②两个物体的接触面。③有阻碍物体相对或相对。

（3）摩擦力的方向：。

（记住：滑动摩擦力的方向总是跟物体的方向相反。如向右推木箱运动时，木箱受到的滑动摩擦力的方向向。）

任务二、测量滑动摩擦力大小

测量原理：。

2、测量方法：如图甲所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做运动。此时，读出弹簧测力计所测的拉力，就可以得到滑动摩擦力的大小。

任务三、影响滑动摩擦力大小的因素

根据生活经验可知，在手掌压在桌面上滑动的过程中，压力越大，手掌受到的阻碍越大；桌面越粗糙，滑起来越费力。当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。

①动摩擦力的大小可能跟大小有关？

②滑动摩擦力的大小可能跟接触面的有关？

【实验思路】（1）研究方法——控制变量法（2）实验器材：弹簧测力计、带挂钩的长方体木块、木板3块（粗糙程度不同）、砝码等。

（3）思考以下问题。

如何改变对接触面压力的大小?如何改变接触面的粗糙程度?

改变可以改变压力的大小；换用粗糙程度不同的可以改变接触面的粗糙程度。

次数

压力大小程度

接触面粗糙程度

摩擦力（N）

1

小

光滑

2

2

大

光滑

3

3

大

粗糙

4

①如甲所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；

②如乙所示，在木块上放不同数量的砝码，改变压力，测量滑动摩擦力；

③如丙所示，换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测量滑动摩擦力。

（4）实验数据表

【实验结论】

【总结】滑动摩擦力的大小与接触面所受的和接触面的有关。接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。另外，滑动摩擦力的大小还与接触面的有关。

任务四、摩擦的利用与防止1.增大摩擦的方法2.减小摩擦的方法（勾画）

【课堂检测】

1．小明要测出自己鞋子的摩擦力，他用弹簧测力计在水平方向上向右拉着鞋子做运动，由图可知，弹簧秤示数为N，鞋子摩擦力大小为N，摩擦力方向为。

2.在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力，

属于增大摩擦力的是（）

A．图甲：用力捏车闸B．图乙：冰壶运动员在刷冰

C．图丙：滚动轴承D．