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1.4给物体分类（教学设计）-2023-2024学年教科版（2017）科学一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：教科版（2017）科学一年级下册1.4给物体分类

内容：学习如何根据物体的特征进行分类，包括大小、颜色、形状等，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力。通过观察、操作和讨论，让学生掌握物体分类的基本方法，并学会运用分类方法解决问题。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，包括观察与实验能力、问题解决能力和科学思维。学生将通过实际操作和小组讨论，学习如何观察、比较和分类，发展逻辑思维和批判性思维。此外，课程还注重培养学生的合作精神和社会责任感，通过共同完成任务，提高他们的团队协作能力和对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定物体分类的标准：本节课的核心内容是让学生理解并掌握如何根据物体的特征进行分类。重点在于让学生能够识别并列举出不同的分类标准，如大小、颜色、形状等。

-运用分类方法解决问题：通过具体的实例，让学生学会如何运用分类方法来解决问题，如将物品归类到相应的类别中。

2.教学难点：

-理解分类标准的多样性：对于一年级学生来说，理解分类标准并非一成不变，而是可以根据不同的需求进行选择。难点在于帮助学生认识到同一组物体可以有不同的分类方法。

-培养学生的观察能力和比较能力：学生在进行物体分类时，需要仔细观察物体的特征，并进行比较。难点在于如何引导学生细致观察，培养他们的观察能力和比较能力。

-小组合作中的沟通与协调：在小组活动中，学生需要学会如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效的沟通与协调。难点在于如何让学生在合作中学会合作，提高他们的团队协作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体的例子，讲解物体分类的基本概念和分类标准。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对物体分类的理解和经验，促进思维碰撞。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自动手分类物体，加深对分类方法的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同特征的物体图片，帮助学生直观地理解分类标准。

2.教学软件：使用分类软件或游戏，让学生在游戏中学习分类，提高学习兴趣。

3.实物操作：准备不同类别的实物，让学生进行实际操作，加深对分类方法的应用。

五、教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习一个有趣的话题——给物体分类。你们在生活中见过各种各样的物体，那么你们知道如何给它们分类吗？

（2）请大家先思考一下，你们认为可以怎样给物体进行分类呢？

二、新课导入

（1）教师讲解：物体分类是一种科学的方法，它可以帮助我们更好地认识和理解周围的世界。我们可以根据物体的不同特征，如大小、颜色、形状等，来进行分类。

（2）举例说明：比如，我们可以把书本、铅笔、橡皮等文具放在一起，因为它们都是学习用品；或者把苹果、香蕉、橘子等水果放在一起，因为它们都是水果。

三、探究活动

（1）分组讨论：请同学们以小组为单位，挑选一些生活中的物品，尝试给它们进行分类。

（2）小组展示：每个小组派代表展示他们的分类结果，并说明分类的标准。

（3）教师点评：对每个小组的分类结果进行点评，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

四、实践操作

（1）教师示范：展示如何根据物体的特征进行分类，如按照大小、颜色、形状等标准。

（2）学生操作：请同学们按照刚才学到的分类方法，对桌上的物品进行分类。

（3）教师巡视：在学生操作过程中，教师巡视指导，解答学生的问题。

五、巩固练习

（1）教师提问：同学们，你们刚才分类的物品中，有没有发现一些特殊的物品？请举例说明。

（2）学生回答：学生根据自己分类的物品，举例说明特殊物品的特点。

（3）教师总结：总结特殊物品的特点，并强调分类的重要性。

六、拓展延伸

（1）教师提问：除了我们刚才学到的分类方法，你们还知道哪些分类方法？

（2）学生回答：学生分享自己知道的分类方法，如按照用途、材质等。

（3）教师总结：总结不同的分类方法，并强调分类方法的多样性。

七、课堂小结

（1）教师总结：今天我们学习了如何给物体进行分类，知道了分类的重要性。希望同学们在生活中多观察、多思考，学会运用分类方法来认识世界。

（2）学生回顾：学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

八、布置作业

（1）请同学们回家后，观察家中或周围环境中的物品，尝试给它们进行分类。

（2）请家长协助，记录学生的分类过程和结果，并鼓励学生在下次课堂上分享。

九、课后反思

（1）教师反思：本节课的教学效果如何？学生在课堂上的表现如何？

（2）学生反思：自己在课堂上的表现如何？对分类方法的理解程度如何？

六