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7.1集体生活成就我（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学教学设计+教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“7.1集体生活成就我”为主题，紧密围绕七年级道德与法治上册教材内容，结合学生生活实际，通过活动型同步教学，引导学生认识集体生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生正确理解集体生活与个人成长的关系，形成对集体生活的积极态度。

2.培养学生遵守集体规则，增强集体荣誉感和责任感。

3.培养学生沟通合作能力，学会在集体中与他人和谐相处。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对集体生活有一定的认知，了解家庭、学校等基本集体概念，但缺乏对集体生活意义和价值的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对集体生活有一定的兴趣。学习能力强者能够迅速适应新环境，学习风格以合作型为主，愿意与同学共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能由于家庭背景、性格等原因，对集体生活产生抵触情绪，难以融入集体；部分学生可能缺乏团队协作能力，无法在集体中发挥自己的优势；还有学生可能对集体规则理解不足，难以适应集体生活的秩序。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解集体生活的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人对集体生活的理解和感受。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析集体生活中的问题和解决方法。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示集体生活的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行集体生活规则的模拟游戏，提高学生参与度。

3.实地考察：组织学生参观集体生活场所，如学校、社区，加深对集体生活的认识。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同集体生活的场景图片，如学校课堂、运动场、餐厅等。

-提问：“同学们，你们能说出这些场景中我们是在哪个集体中吗？你们觉得集体生活对我们的生活有什么意义？”

-引导学生思考并回答，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

（1）集体生活的概念和意义

-讲解集体生活的定义，强调集体对个人成长的重要性。

-通过实例分析，如团队合作完成项目、集体活动中的相互帮助等，展示集体生活的积极影响。

（2）集体规则与个人责任

-引导学生认识集体规则，如纪律、礼仪等，以及个人在集体中的责任。

-通过案例分析，让学生了解违反集体规则可能带来的后果。

（3）如何在集体中成长

-讲解如何在集体中与他人和谐相处，如何发挥自己的优势，为集体贡献力量。

-通过小组讨论，让学生分享在集体生活中的成长经历和感悟。

3.实践活动

详细内容：

（1）集体生活场景模拟

-将学生分成小组，模拟不同的集体生活场景，如课堂讨论、餐厅用餐等。

-观察学生在模拟过程中的表现，引导学生遵守集体规则，发挥团队精神。

（2）集体规则制定

-让学生分组讨论，共同制定适合本小组的集体规则。

-各小组分享规则，全班投票选出最佳规则，增强学生的主人翁意识。

（3）集体生活感悟分享

-让学生以小组为单位，分享在集体生活中的感悟和收获。

-邀请部分学生上台发言，全班共同学习他们的经验和体会。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）集体生活对个人成长的意义

-“集体生活让我们学会了团结合作，共同面对困难。”

-“在集体中，我学会了尊重他人，关心他人，这让我变得更加成熟。”

（2）如何在集体中发挥自己的优势

-“我可以帮助别人解决问题，让我们的团队更加团结。”

-“我擅长组织活动，可以负责策划和执行，为集体活动增色添彩。”

（3）违反集体规则可能带来的后果

-“不遵守纪律会影响集体的正常运转，让我们无法完成任务。”

-“不尊重他人，可能会导致人际关系紧张，影响集体的和谐。”

5.总结回顾

内容：

-通过本节课的学习，我们认识到集体生活对个人成长的重要性，以及如何在集体中发挥自己的优势。

-强调遵守集体规则，关心他人，为集体贡献力量是每个成员的责任。

-希望同学们在今后的集体生活中，能够积极融入，共同成长。

用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解集体生活的概念，认识到集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中的角色和责任。他们能够区分集体规则与个人行为的关系，并了解遵守规则对于集体和谐的重要性。

2.态度转变：

学生对集体生活的态度发生积极转变，从原来的抵触或不适应到逐渐接受并融入集体生活。他们开始意识到