第4章 居民与聚落 单元导学（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）.docxVIP

第4章居民与聚落单元导学（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本课程设计以七年级上册地理（人教版）第4章“居民与聚落”为主题，旨在帮助学生了解聚落形成与发展的基本原理，掌握聚落类型及特点。课程内容紧密结合教材，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生积极参与，提高地理学科素养。教学设计注重理论与实践相结合，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生具备人地协调观，理解人类活动与地理环境的关系。

2.增强学生的综合思维，通过分析聚落类型和分布，提升地理空间思维。

3.提升学生的区域认知，识别不同地域的聚落特点，增强对地理环境的认识。

4.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，学会运用地理知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：聚落形成的基本原理。通过分析不同地理环境下的聚落形成条件，使学生理解自然环境对聚落的影响。

-重点二：聚落类型的识别与特点。引导学生识别乡村聚落和城市聚落，并掌握其空间分布和功能差异。

-重点三：聚落与地理环境的关系。强调聚落是人类对地理环境适应和改造的产物，理解聚落发展对地理环境的影响。

2.教学难点

-难点一：聚落形成因素的多样性。帮助学生理解影响聚落形成的多种因素，如地形、气候、水源等，并能在实际案例中进行分析。

-难点二：聚落空间分布的规律性。引导学生识别聚落空间分布的规律，如沿河流、交通线分布等，并解释其成因。

-难点三：聚落功能与类型的关联性。使学生理解不同类型的聚落具有不同的功能，并能根据功能推断其类型。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理挂图、地球仪

-课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台

-信息化资源：聚落形成与分布的图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据

-教学手段：案例教学、小组讨论、实地考察模拟、互动式地理信息系统

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，发布“乡村聚落与城市聚落的特点和分布”的预习资料，要求学生阅读并识别不同聚落类型的图片。

设计预习问题：设计问题如“乡村聚落和城市聚落有哪些不同？”和“这些不同反映了什么样的地理环境差异？”

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和课堂提问来监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读有关乡村聚落和城市聚落的基础知识。

思考预习问题：学生根据预习资料思考问题，并在小组中讨论。

提交预习成果：学生制作思维导图或小报告，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过阅读和思考自主完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台分享预习资料和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“我国不同类型的聚落分布图”视频作为导入，引出课程主题。

讲解知识点：讲解乡村聚落和城市聚落的特点，如人口密度、建筑风格、经济活动等。

组织课堂活动：进行“模拟城市规划”活动，让学生根据不同的地理环境设计聚落。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么城市聚落会集中在大河附近？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考。

参与课堂活动：学生在“模拟城市规划”活动中，分组讨论并设计聚落。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师讲解聚落的基本知识。

实践活动法：通过“模拟城市规划”活动，让学生体验聚落设计的实际过程。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“分析一个你熟悉的聚落类型”的作业，要求学生观察并分析。

提供拓展资源：推荐相关地理杂志或网站，如《中国国家地理》的在线资源。

反馈作业情况：通过作业反馈，了解学生的学习情况，给予个性化指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，进行个人反思。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习和观察进行反思，记录学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过作业和拓展资源自主学习和探索。

反思总结法：通过反思和总结，提高学生的学习能力和自我意识。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能

学生在本章节学习后，对以下知识点有了深刻的理解和掌握：

a.聚落的定义：学生能够准确解释聚落的概念，认识到聚落是人类适应自然环境、进行社会活动的空间形式。

b.聚落的类型：学生能够区分乡村聚落和城市聚落，了解它们各自的特点和分布规律。

c.聚落与地理环境的关系：学生认识到聚落的发展与地理环境密切相关，能够分析地理环境对聚落形成和演变的影响。

d.聚落的功能：学生了解聚落