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减法教案模板8篇

教案的设计应关注学生的情感发展，促进良好的师生关系，教案的有效撰写不仅能帮助教师明确教学目标，还能提高课堂教学的针对性和有效性，以下是本店铺精心为您推荐的减法教案模板8篇，供大家参考。

减法教案篇1

教学目标：

1、通过自主探究，学生能理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。

2、利用所学的知识能够解决实际生活中的问题，培养学生知识的应用能力。

3、在探究过程中，培养学生的合作意识，提高学生计算能力，增强学好数学的愿望和信心。

教学重点：

理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加、减法。

教学难点：

正确进行同分母分数加、法计算。

教学过程：

一、创设情境，明确目标

（一）复习导入

1、3/8表示把单位1平均分成（）份，表示其中的（）。它的分数单位是（）3/8里面有（）个（）。

2、

（1）7/8的分数单位是（）。

（2）5/9里面有（）个1/9、

（3）4/7是4个（）。

（4）3个1/5是（）。

（5）1里面有（）个1/5.即是（）。

3、约分：6/8=5/10=3/9=6/14=

《设计意图】复习旧知，为探究新知做铺垫。

（二）新课导入师：同学们，你能分别各写一个同分母分数加法和减法的算式吗？下面请大家在草稿上各写一个，并大胆的猜测一下结果是多少。学生写算式。师板书课题《同分母分数加减法》。

二、导学探究，建立模型

（一）导学探究，解决问题

教学例1、（出示课件）妈妈在家烙了一张大饼。爸爸将这张饼平均分成了8块，爸爸吃了其中3块，妈妈吃了其中1块。

1、导学提示，明确方向

（1）请你提出用分数加减法进行计算的数学问题？

（2）独立列式解答

（3）小组内讨论计算方法，试着总结同分母分数加减法的计算方法。

《设计意图】明确探究内容，提高学生的学习效率。

2、自主学习，解决问题

先独立完成，在小组讨论。

（二）展示交流，建立模型

1、展示汇报，重点释疑

（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？3/8+1/8=4/8=1/2（张）

（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？3/88=2/8=1/4（张）

（3）还剩多少张饼？188=4/8=1/2（张）

《设计意图】数学问题来源于学生，体现出学生是学习的主人，同时提高学生提出问题，解决问题的能力，提高学生自主探究的能力，提高学生的计算能力和认真计算的学习习惯。

2、归纳小结，建立模型

同分母分数加减法的计算方法：同分母分数相加、减，分母不变，只把分母相加、减。

三、练习检测，巩固应用

1、2/9+5/9=2/7+5/7=5/8+1/8=4+1/4=

5/66=7/99=7/1010=130=

说说你是怎样计算的？计算结果要注意什么？

《设计意图】提高学生的计算能力

2、春蕾小学图书馆中各类图书情况如图所示。

（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？

（2）其他图书占图书总量的几分之几？

《设计意图】运用所学知识解决实际问题，既巩固了知识，又让学生体验到成功的喜悦。同时增强学生分析问题和解决问题的能力，激发学生进一步探索的兴趣。

四、整理回顾，反思提升

通过本节课的学习，你有什么收获？

《设计意图】

通过总结评价，帮助学生梳理知识脉络，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得数学学习经验。

板书设计

3/8+1/8=4/8=1/2（张）答：爸爸和妈妈一共吃了1/2张饼。

3/88=2/8=1/4（张）答：爸爸比妈妈多吃了1/4张饼。

188=4/8=1/2（张）答：还剩1/2张饼

同分母分数加减法的计算方法：同分母分数相加、减，分母不变，只把分母相加、减。

减法教案篇2

一教学内容

异分母分数加、减法

教材第110一112页的内容和第113页练习二十二的第1一4题。

二教学目标

1、让同学经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。

2、掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。

3、通过学习回收有用垃圾的计算，唤起同学的环保意识。

三重点难点

掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。

四教具准备

多媒体课件。

五教学过程

（一）谈话导入

两周前，老师安排了一项调查、收集资料的作业：调查自身生活的社区主要有哪些生活垃圾？每种垃圾大约