8 匆匆 课件-2024-2025学年统编版语文六年级下册.pptxVIP

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲。;

2、匆匆;

作者简介：朱自清(1898-1948)原名自华，

字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。

朱自清有著作27种，共约190

万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。《背影》、《春》、

《荷塘月色》,是我们在中学时代

要学习到的作品。;

初步感知课文：

听朗读，要求：

1、注意生字新词；

2、划出自己最喜欢的或;

生字新词

涔涔céncén潸潸shānshān

赤裸裸luǒ徘徊páihuái遮挽zhēwǎn蒸融zhēngróng伶伶俐俐línglínglìlì;

●读下面的词语，联系课文理解意思。

头涔涔泪潸潸赤裸裸

伶伶俐俐

挪移遮挽叹息徘徊

蒸融痕迹;

生字新词释义：

涔涔汗水不断地流下

潸潸流泪不止的样子

赤裸裸完全无遮掩

徘徊比喻犹豫不决

蒸融蒸发熔化

伶伶俐俐、形容灵活的样子;

读课文第一段：文章的开头有什么特色?

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，

有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人

偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?;

燕子可再来

杨柳可再青

花儿可再开;

读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

首尾呼应，突出作者对时光

流逝感到无奈和惋惜。;

读第二段，你怎样理解段中的句子?

我不知道他们给了我多少日子；

但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。;

八千多日子像针尖上一滴水

比喻

时间流大海

时间就是这样无声无息地溜走的。那么

请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走

了多少时间呢?;

■39%

□6%

■8%;

读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过丢：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮;

的时候，日子;

的时候，日子

的时候，日子

聊天的时候，日子从嘴边过去；

玩耍的时候，日子从手里过去；

看电视的时候，日子从屏幕上过去；

晒太阳时，日子从身上一闪而过…....;

读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过丢：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了??伸出手遮挽时，他又从遮;

读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情?

在逃去如飞的日子里，在千门万户的

世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?;

我赤裸裸来到这世界，转眼

间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?

读到这里，你想到了什么?

我们不能白白地浪费日子，不能;

总结

作者一开始就向我们提出

问题，但并没有直接作出回答，而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。;

匆时作惋知惜阴

“了了和不珍光着画达奈在要度绕刻表无光，虚

围地，的时走要

紧腻迹逝：溜不

紧细踪流们会，章，的间我就秒文字逝时醒中秒二流对提觉分;

明日歌(清钱鹤滩)

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人