9.古诗三首《清明》课件 部编版语文三年级下册.pptxVIP

《清明》

杜牧;

课;

亲爱的同学们，大家好!上节课我们

学习了古诗《元日》,了解了中国传统节日一一春节。这节课，我们就一起走进第九课《古诗三首》的第二首一一《清明》。;

【贰】

明介绍;

清明

清明是24节气当中的第五个节气，时间约在每年的阳历4月5日前

后。我们的祖先观察发现啊，清明前后总会下雨，而这场春雨对农作物有很大的好处，俗话说“春雨贵如油”,这一时节气温变暖，雨水增多，万物就会“吐故纳新”。正如《岁时百问》记载：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”这就是清明的由来。

清明除了万物更新，气清景明，我们知道清明节也是祭祀祖先的节日，这传统早在三千多年前的周代就已经形成。;

介;

杜牧

杜牧，同学们并不陌生，杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，今陕

西西安人。人们为了区别于诗圣杜甫，故称他为“小杜”,与唐代另外一个诗人李商隐并称“小李杜”。我们学习过杜牧的诗歌，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”《清明》这首诗是杜牧从家乡长安出发，长途跋涉到遥远的池州担任刺史途中，经过金陵一个小村庄时所作。;

【肆】

读入;

1.朗读古诗：

放声读课文，把字音读准确，把诗文读通顺，读好节奏。;

2.指导书写：

这三个字都是左右结构，都是由两个独体字构成，当两个独体字合成一个合体字的时候，有时笔画就会发生变化，就是横画变提画，捺画变点画，这叫笔画的避让。这三个字中都存在笔画的穿插。;

4.通过看注释，再用

“加一加““换一换”的方法，翻译整首诗。;

句;

这样的雨在诗人笔下就

画成了一个叠词，那就是雨纷纷

“纷纷”的意思是多而

杂乱，这雨啊，下得又细又密，打湿了路上行人的衣衫。我们还可以纷纷来形容落叶纷纷、议论纷纷、思绪纷纷，这两字读起来就有哀愁之感。;

(一)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

2.这纷纷的雨仅仅描述了当时的天气吗?还有什么

作用呢?

这纷纷的雨不仅描??了当时的天气，实际上它还烘托了诗人当时的心情。诗人独自一人走在他乡的雨

中，细雨如泪，寄托了诗人多少愁绪啊。;

3.纷纷细雨中忧伤的可不仅仅是诗人，还

有谁?他们的心情又是怎样的?

路上的行人，欲断魂。

“欲”是想要，将要的意思。我们读过的古诗文中常常会有“欲”这个字，比如说：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。;

5.你仿佛看到了一幅怎样的

画面?

清明节这天，天上下着牛毛

细雨，路上的人都在想念着自己的亲人，感觉灵魂都要悲伤的分开了。;

1.为何要寻找酒家呢?

因为何以解忧，唯有杜康。此时杜牧心中充满无限忧愁与孤独，他想借酒消愁。

酒意象常常与愁有关，酒常常用来消愁。

诗人此时失魂落魄也想借酒浇愁。;

(二)借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

2.作为一个行人，诗人找谁问路呢?牧童

3.小酒馆又在何处呢?此时诗人的心情如何?杏花村。

顺着牧童的手指就看到了杏花林中隐隐飘扬的酒旗，这时候，诗人苦闷的心情似乎也得到了些许安慰。;

(二)借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

4.诗人找到小酒馆后会发生什么故事呢?

自由想象。

或许是酌酒以自宽，忧愁

消散。

或许是举杯消愁愁更愁。;

情;

补充背景

杜牧的处境：杜牧是晚唐诗人，出身名门望族，文武双

全。对《孙子兵法》很有研究。当他正是壮年，想要大展拳脚的时候，一身武艺却报国无门，他遭到了当朝宰相的排挤，被迫离开京城，杜牧外放为黄州刺史。杜牧在池州做刺史的这年清明，他看到人们纷纷为祖先扫墓，别人家人团聚游玩观赏，自己却远离家乡，不能亲自为亲人扫墓，孤身在外的杜牧在雨中触景伤情，写下了《清明》这首诗。;

杜牧的忧愁从何而来呢?

杜牧的忧愁来自：

忧伤之节——清明节

忧伤之景——雨纷纷

远离家乡——思乡恋亲身世之感——怀才不遇;

杜牧抒发忧愁的艺术手法?

清明时节雨纷纷——渲染氛围，触景生情。

路上行人欲断魂——直抒胸臆

借问酒家何处有——意象抒情

牧童遥指杏花村——留白;

固;

时节,(天气)

路上行人(心情)O

借问何处有?

牧童遥指

O;

业;

1.背诵并且默写《清明》。

2.作业课下开展一次综合性学习活动，了解我国重要的传统节日，以及节日的习俗，并用表格记录下来。;

计;

《清明》

杜牧

清明画面：雨纷纷→欲