2024年五年级英语下册 Module 5教学实录 外研版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Module5教学实录外研版（三起）

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教材分析

2024年五年级英语下册Module5教学实录外研版（三起）本模块以“Family”为主题，通过学习家庭成员的称呼、家庭活动以及家庭相关词汇，旨在提高学生的英语口语表达能力和词汇积累。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生巩固基础知识，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：学生需要掌握家庭成员的称呼词汇，如father,mother,brother,sister等。

-重点句型：学会用英语询问和回答家庭成员的问题，如“Whatsyourmothersname?”和“Imastudent.”

-重点对话：能够进行简单的家庭介绍和日常交流。

2.教学难点：

-词汇辨析：学生需要区分家庭成员称呼的性别差异，如“brother”和“sister”的区别。

-语序调整：学生需要理解并应用英语中的语序，例如将“myfatherisadoctor”调整为“myfatherisadoctor”。

-文化差异：理解不同文化中家庭成员称呼的不同，如“Uncle”在英语中特指父亲的哥哥，而在汉语中可能指父亲的任何兄长。

-交际策略：在对话中灵活运用礼貌用语和询问技巧，如使用“Couldyoutellme...?”来请求信息。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板、音响系统

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：家庭成员图片、英语对话录音、电子教材

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、互动游戏、角色扮演

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于家庭的英文歌曲，如《MyFamily》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：“Doyoulikeyourfamily?Why?”引导学生分享家庭故事，激发他们对家庭话题的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示家庭成员图片，引导学生用英语说出家庭成员的称呼，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”。

2.通过PPT展示家庭成员的英语词汇，让学生跟读并模仿发音。

3.讲解重点句型：“Whatsyourmothersname?”和“Imastudent.”，并让学生进行角色扮演。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，让他们用英语介绍自己的家庭成员。

2.词汇游戏：进行“MemoryGame”，让学生在游戏中复习家庭成员的称呼。

3.问答环节：教师提问，学生回答，如“Whoisyourfather?”等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“HowdoyouintroduceyourfamilyinEnglish?”引导学生思考如何用英语介绍家庭。

2.邀请学生上台展示，其他学生进行评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一张家庭成员的图片，让学生用英语描述图片内容。

2.学生分组讨论，每组选择一个家庭成员进行介绍，其他组员提问。

3.教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“Howcanweusewhatwevelearnedtodayinreal-lifesituations?”引导学生思考。

2.学生分组讨论，分享如何在日常生活中运用所学知识。

3.教师总结，强调英语学习的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，要求包含家庭成员的称呼、职业和家庭活动等。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，通过创新的教学手段和活动设计，提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握家庭成员的英语称呼，如father,mother,brother,sister等，以及与家庭相关的词汇，如home,family,parent等。

2.句型运用：学生能够运用重点句型进行简单的询问和回答，如“Whatsyourmothersname?”和“Imastudent.”，并能将这些句型应用于实际交流中。

3.语法理解：学生在学习过程中对英语中的语序和主谓宾结构有了更深入的理解，能够正确运用这些语法知识进行句子构建。

4.交际能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的