8.1 生命可以永恒吗 教学设计 - 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册.docx

8.1生命可以永恒吗教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1生命可以永恒吗教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“生命可以永恒吗”这一主题，引导学生思考生命的意义和价值，理解生命的有限性，以及如何珍惜和尊重生命。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册道德与法治教材中“认识生命”这一章节相关联，通过回顾学生已有的生命知识，引导学生进一步思考生命的价值，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提升道德修养，增强法治意识，形成对生命的尊重和珍惜态度。通过本节课的学习，学生能够理解生命的有限性，认识到生命的价值，学会用法治思维分析生命权利，培养正确的生命观和价值观。同时，提高学生的思辨能力和情感共鸣能力，激发他们对生命的热爱和对社会的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对生命有了一定的认识，如生命的起源、生物的基本特征等。然而，对于生命的价值、生命的有限性以及如何尊重和珍惜生命等方面的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生命的话题也表现出一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图片和视频来理解抽象的概念，而另一些学生则可能更喜欢通过文字和讨论来深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对生命的有限性这一概念可能难以理解，可能会产生悲观或消极的情绪。此外，将生命价值与法治意识相结合，可能会让学生感到抽象和难以把握。学生在讨论和表达自己观点时，可能会遇到表达不清或逻辑不严密的问题。因此，教师需要引导学生进行深入的思考和交流，帮助他们克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：道德与法治教学平台

-信息化资源：生命教育相关视频、图片资料、在线互动平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命永恒性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为生命是永恒的吗？为什么？”

展示一些关于生命现象的图片或视频片段，如四季变化、动植物的生长周期等，让学生初步感受生命的循环和变化。

简短介绍生命的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命永恒性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的概念、特征和生命的有限性。

过程：

讲解生命的定义，包括生命的基本特征如新陈代谢、生长、繁殖等。

详细介绍生命的有限性，使用图表或示意图帮助学生理解生命的发展阶段。

3.生命永恒性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的有限性和生命的价值。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种保护、生命救助行动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的脆弱和珍贵。

引导学生思考这些案例对人类社会的意义，以及如何珍惜和尊重生命。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命永恒性相关的话题进行深入讨论，如“如何延长生命的质量”、“生命的意义何在”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命永恒性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的概念、特征、有限性和价值。

强调生命在现实生活或学习中的价值和意义，鼓励学生思考生命的意义并珍惜每一天。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命永恒性的短文或日记，分享自己对生命的理解和感悟。

鼓励学生在日常生活中实践所学，如参与环保活动、关心身边的人等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生命科学书籍：《生命的奇迹》作者：李四光，介绍生命的起源和进化过程。

-环境保护杂志：《自然保护》杂志，提供关于生物多样性保护、生态系统平衡等方面的文章。

-生命教