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枫叶二年级(热门15篇)

优秀作文常常是作者经过反复修改和打磨后才得以呈现的完美之作。小编为大家推荐了一些经典的优秀作文作品，希望能激发大家的写作热情，提高自己的作文水平。

参考范文：小学二年级语文《火红的枫叶》教案

这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。

[教学要求]。

1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。

3、练习有感情地朗读课文。

[教学重、难点]。

1、认识14个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学准备]。

1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。

2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。[教学课时]。

两课时。

[教学过程]。

第一课时。

一、谈话导入：

1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗?有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。

2、质疑。读了课题后，你都知道了什么?你还想知道什么?

二、初读课文，读准字音。

1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。

2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。

3、反馈。同桌互读，检查生字读音。

4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。

三、再读课文，感悟课文的含义。

1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。

3、质疑：你有哪些不懂的问题?

如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶?

4、小组讨论，组长汇报。

5、练习有感情地朗读课文。

四、发散思维。

2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧!

小结：

一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。

五、作业：

1、继续做贺卡。

2、有感情地朗读课文。

[板书设计]。

爱老师。

第二课时。

一、复习回顾。

1、教师出。

示生字卡片进行检测。

2、有感情地朗读课文。

二、学习课文中的生字新词。

1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。

2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。

自学提示：(1)读一读生字。

(2)想一想你用什么方法可以记住它们。

(3)和你的同桌说一说识字的方法。

(4)比一比谁的方法妙。

3、学生自学，教师巡视指点。

4、学生汇报。

5、指导学生书写生字。

(1)火：注意不要写散。

(2)洁：右上方是“士”,不是“土”。

三、巩固练习。

1、写本课的生字新词。

2、读一读，扩词。

参考范文：爬山看枫叶小学二年级作文

暑假里，我随爸爸去马来西亚旅游。下了飞机，踏上了异国的土地，呼吸着带着海风的空气，心情好激动。

第二天，我们去看海。到了海边，沙滩上到处都是游玩的人，有的在海里游泳，有的在沙滩上晒太阳，还有许多小朋友在沙滩上玩沙子。

我也在沙滩上走来走去，看见沙滩上有许多的小洞，用手一抠，就有一个小螃蟹爬了出来。我又跑到海边，海水一浪接一浪的，开出了许多美丽的浪花。我用手捧了捧水，用舌头舔了舔，哇!咸咸的，苦苦的，原来海水是这样的味道啊!

我们玩了一天，我晒黑了，但我很高兴!我终于看到了大海。

参考范文：北师大版二年级语文《火红的枫叶》教学设计

一、导入新课：

2、展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物?

板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡。

二、自主学习：

自学课文，生字，以及新词。

三、进行新课：

1、数一数课文有多少个自然段?

2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么?时间地点谁干什么。

3、自由读第二自然段：读懂了些什么?这段话的意思是什么?(枫叶很红，一片比一片红)作者的心情怎样?谁来读出这种心情。(从快慢、轻重上加以指导)。

4、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗?哪一个自然段告诉了我们?谁来读这一段?其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的红的?把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。请同学们仿照课文“比……还……,比……还……”说一句话。

这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么?你从什么地方知道的?请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么?这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。仿说比喻句。指导学生