《第二单元 留住童年记忆 7 特效包装品味升》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册.docx

《第二单元留住童年记忆7特效包装品味升》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《留住童年记忆7特效包装品味升》教学设计

2.教学年级和班级：六年级信息技术课

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对信息技术在生活中的应用价值认识。

2.增强学生的计算思维，通过学习特效包装的制作，提升问题解决能力。

3.培养学生的审美情趣，学会从信息技术角度欣赏和评价作品。

4.强化学生的创新精神，鼓励学生在实践中探索和尝试新的特效制作方法。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解特效包装的设计理念，掌握在信息技术中实现特定效果的技巧。

②学会使用软件中的特效功能，能够独立制作出具有个性和创意的童年记忆展示。

③熟练操作软件工具，包括图片编辑、视频剪辑等，以便于完成特效包装的制作。

2.教学难点，

①理解并运用色彩、构图等设计原则，使特效包装既美观又符合主题。

②将信息技术与情感表达相结合，制作出能够唤起观众共鸣的童年记忆作品。

③克服技术难题，解决软件操作中遇到的问题，确保制作过程顺利。

④在短时间内高效完成作品，同时保证作品的质量和创意。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解特效包装的设计原则和制作步骤。

2.通过小组讨论，让学生分享童年记忆，激发创意灵感。

3.实施项目导向学习，让学生分组完成特效包装制作任务，培养团队合作能力。

4.利用多媒体教学，展示优秀作品，提供直观的学习参考。

5.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习软件操作技巧。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组具有代表性的童年照片或视频，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对童年记忆的兴趣。接着，教师简要介绍本节课的主题和目标，提出问题：“如何利用信息技术，将我们的童年记忆以特效包装的形式展现出来？”以此引出新课内容。

2.新课讲授

详细内容：

①教师讲解特效包装的设计理念，强调色彩、构图、创意等因素的重要性，并举例说明。

②教师演示特效包装的制作步骤，包括图片编辑、视频剪辑等，让学生了解整个制作过程。

③教师介绍软件操作技巧，如图层管理、滤镜应用等，帮助学生掌握特效制作的基本方法。

3.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组选择一个童年记忆主题，进行讨论和构思。

②学生根据构思，利用所学软件制作特效包装，教师巡视指导。

③学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①创意构思：如以“童年的笑声”为主题，制作一个动画视频，通过音效和画面展现童年的快乐。

②色彩搭配：如以“彩色气球”为主题，运用明亮的色彩搭配，营造欢快的氛围。

③构图设计：如以“童年回忆录”为主题，将图片和文字结合，形成一个有故事性的画面。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调特效包装的设计理念、制作步骤和软件操作技巧。同时，教师针对本节课的重难点进行具体分析和举例，如色彩搭配、构图设计等，帮助学生巩固所学知识。

教学流程用时：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：20分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.特效包装的定义与作用

-特效包装：指在视觉艺术作品中，通过特定的技术手段增强视觉效果，使作品更具吸引力和表现力的设计方式。

-作用：提升作品的观赏性，增强情感表达，丰富艺术表现力。

2.特效包装的设计原则

-色彩搭配：合理运用色彩，营造氛围，突出主题。

-构图设计：合理安排画面元素，使画面具有层次感和美感。

-创意构思：结合个人情感和创意，赋予作品独特的风格。

3.信息技术在特效包装中的应用

-图片编辑：调整图片亮度、对比度、色彩等，增强视觉效果。

-视频剪辑：拼接、剪辑视频片段，调整速度、添加特效等，丰富视频内容。

-音效处理：添加背景音乐、音效，增强作品的感染力。

4.软件操作技巧

-图层管理：合理使用图层，实现画面元素的叠加、隐藏等效果。

-滤镜应用：运用滤镜调整画面色彩、质感等，增强视觉效果。

-特效制作：运用软件自带或第三方插件，制作各种特效。

5.童年记忆的主题选择与表达

-主题选择：根据个人经历和情感，选择具有代表性的童年记忆作为主题。

-表达方式：通过图片、视频、文字等形式，将童年记忆生动地展现出来。

6.团队合作与沟通

-分组合作：学生分组进行讨论、构思、制作等工作，培养团队合作精神。

-沟通交流：在制作过程中，团队成员