2023四年级数学下册 一 泰山古树——计算器 第2课时教学实录 青岛版六三制.docx

2023四年级数学下册一泰山古树——计算器第2课时教学实录青岛版六三制

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“泰山古树——计算器”为主题，通过引导学生运用计算器进行数学计算，提高学生的计算能力和数学思维。课程内容与青岛版四年级数学下册教材紧密相连，结合实际教学情况，注重培养学生的计算技能和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用计算器进行数学运算的能力，提高计算效率；发展学生的逻辑思维和问题解决能力，学会将实际问题转化为数学问题；增强学生的数学应用意识，体会数学与生活的联系。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确使用计算器进行整数和小数的四则运算。

2.将实际问题转化为数学问题，并运用计算器解决问题。

难点：

1.理解和掌握不同计算器操作方法，确保运算正确性。

2.将实际问题与计算器操作有效结合，提高计算效率。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作练习，让学生熟悉计算器的基本功能和操作步骤。

2.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.引导学生分析实际问题，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。

4.组织小组讨论，让学生在合作中解决计算器使用中的问题，共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解计算器的基本操作和四则运算方法，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论实际问题，引导学生将问题转化为数学问题，并运用计算器解决。

3.实践法：让学生通过实际操作练习，提高计算器的使用技能和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示计算器的操作步骤和实例，直观教学。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：展示不同类型的计算器，让学生亲身体验操作，加深理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示泰山古树的图片，引导学生观察古树的年轮，提出问题：“如果一棵古树已经生长了1000年，那么它的年轮会有多少圈？”

2.提出问题：引导学生思考如何快速计算出年轮的数量，激发学生对计算器使用的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解计算器的基本操作：介绍计算器的开机、关机、数字输入、运算符使用等基本操作。

2.讲解整数和小数的四则运算：通过实例讲解加、减、乘、除运算的步骤和方法。

3.讲解实际问题与计算器的结合：以古树年轮问题为例，引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用计算器进行计算。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生练习：发放练习题，要求学生运用计算器完成整数和小数的四则运算。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题中的问题，互相帮助解决计算过程中的困难。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾计算器的操作步骤和四则运算方法。

2.提问：询问学生在练习过程中遇到的问题，并进行解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示：邀请学生展示自己的计算过程和结果，教师点评并给予指导。

2.教师提问：针对学生的展示，提出问题，引导学生深入思考。

六、拓展延伸（5分钟）

1.引导学生思考：如何将计算器应用于实际生活中，提高生活品质。

2.学生分享：鼓励学生分享自己使用计算器的经验和心得。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调计算器在数学学习中的重要性。

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生运用计算器完成。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学史上的计算工具：介绍古代的计算工具，如算盘、算筹等，以及它们在数学发展中的作用。

-计算器的演变：展示计算器从简单机械计算器到现代电子计算器的发展历程，以及不同型号计算器的特点。

-数学应用实例：收集一些日常生活中使用计算器的实例，如购物时的价格计算、烹饪时的食材配比等。

-数学游戏：推荐一些适合四年级学生的数学游戏，如“24点”、“数独”等，通过游戏提高学生的计算兴趣和思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中寻找或创造使用计算器的机会，如家庭预算规划、食谱计算等。

-引导学生利用网络资源，如数学论坛、教育网站等，学习更多关于计算器的知识和技巧。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个关于计算器应用的小项目，如设计一个简单的计算器程序。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战，通过解决实际问题来提高计算能力和解决问题的能力。

-邀请家长参与，共同探讨如何在家中为孩子提供更多的数学学习资源和机会。

-利用周末或假期，组织学生参观科技馆或博物馆，了解计算器和其他科技产品的历史和发展。

-鼓励学生阅读有关数学家的传记或数学故事，了解数学与计算器发展背后的故事和人物。

板书设计

①计算器