《第二单元 今天我是演说家 第4节 开始演说吧》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）五年级上册.docx

《第二单元今天我是演说家第4节开始演说吧》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为川教版信息技术（2019）五年级上册第二单元“今天我是演说家”第4节“开始演说吧”，包括演讲技巧的掌握和演讲稿的撰写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对演讲技巧的初步了解有关，如如何表达观点、如何与听众互动等。同时，与本单元前几节课所学的文字输入、排版等技能相联系，为撰写演讲稿提供技术支持。

核心素养目标

1.提升信息意识，培养学生对信息技术的兴趣和求知欲。

2.培养计算思维，让学生学会运用信息技术解决实际问题的方法。

3.增强数字化学习能力，提高学生利用信息技术进行信息处理和表达的能力。

4.培养学生的信息伦理道德，引导学生正确使用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用、文字输入和简单的文件管理。此外，他们可能对基本的网络知识和信息检索有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是在使用计算机进行游戏和娱乐时。他们的学习能力较强，能够快速适应新的技术工具。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好理论学习和团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在撰写演讲稿时可能面临语言表达和逻辑组织方面的困难。此外，对于一些学生来说，将演讲稿转换为PPT并进行演示可能是一个技术挑战。在课堂讨论和互动环节，部分学生可能因害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解演讲的基本技巧和撰写演讲稿的步骤，为学生提供清晰的指导。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享演讲经验和心得，促进学生间的互动和合作。

3.实验法：让学生实际操作，利用计算机软件制作演示文稿，实践演讲技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示演讲技巧和演示文稿制作过程，直观教学。

2.在线资源：引入相关网站和视频资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.实物展示：展示演讲道具和设备，让学生直观感受演讲的氛围和准备过程。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以一个简短的演讲视频引入新课，引导学生思考演讲的重要性和魅力。接着，教师简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解演讲技巧

详细内容：教师详细讲解演讲的基本技巧，如站立姿势、眼神交流、声音控制等，并结合实际案例进行分析。

用时：10分钟

（2）演讲稿撰写步骤

详细内容：教师讲解撰写演讲稿的步骤，包括确定主题、搜集资料、组织内容、撰写初稿等。

用时：10分钟

（3）演示文稿制作技巧

详细内容：教师介绍演示文稿制作的基本技巧，如版面设计、动画效果、字体选择等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组讨论

详细内容：学生分为小组，讨论如何运用所学技巧撰写一篇演讲稿，并设计相应的演示文稿。

用时：15分钟

（2）个人演讲练习

详细内容：学生根据小组讨论的结果，撰写演讲稿并制作演示文稿，进行个人演讲练习。

用时：15分钟

（3）互评与反馈

详细内容：各小组展示演讲成果，其他小组成员进行互评，教师给予点评和反馈。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）演讲技巧的应用

举例回答：学生讨论如何将站立姿势、眼神交流等技巧应用于实际演讲中。

（2）演讲稿撰写要点

举例回答：学生讨论如何确定主题、搜集资料、组织内容等演讲稿撰写要点。

（3）演示文稿制作技巧

举例回答：学生讨论如何设计版面、添加动画效果、选择字体等演示文稿制作技巧。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调演讲技巧和撰写演讲稿的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中多加练习，提高演讲能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-演讲名篇分析：选择一些经典的演讲稿，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》、林肯的《葛底斯堡演讲》等，分析其结构、修辞手法和演讲效果。

-演讲技巧视频：收集一些专业的演讲技巧教学视频，如如何克服紧张、如何提升演讲的感染力等。

-演讲比赛案例：介绍一些国内外知名的演讲比赛案例，如TED演讲、美国高中生演讲比赛等，分析其成功因素。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看拓展资源中的演讲名篇和技巧视频，学习其中的优秀演讲技巧和表达方式。

-建议学生在日常生活中寻找合适的场合进行演讲练习，如班级会