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《谏逐客书》导学案(第一课时)
班级姓名小组___________
【学习目标】
1.了解作者、文章写作背景。
2.研读课文第一、二段,掌握重点字词句的意思,疏通文意。
3.分析第一、二段论证思路及论证方法。
【重点难点】
分析第一、二段论证思路及论证特点。
【导学流程】
一、常识积累(5分钟)
1.知人论世──了解李斯
李斯(公元前284年—公元前208年),字通古,战国末楚国上蔡(今河南上蔡)人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。少为郡吏,曾从荀卿学。战国末年入秦国,初为秦相吕不韦舍人,被任命为郎。旋任长史,拜客卿。秦王政十年(前237)下逐客令时,上书力谏客不可逐,为秦王采纳。又为秦并六国谋划,完成统一大业。
李斯参与制定并完善了秦朝的制度;他主张实行郡县制、废除分封制;又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语,禁止私学,以加强专制主义中央集权的统治;提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。始皇死后,与赵高矫诏迫扶苏自杀,立胡亥为帝。后被赵高诬为谋反,具五刑,腰斩于咸阳市,夷三族。
他也是秦代散文的代表作家,现存?《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等,以前者最为著名。鲁迅先生说:“秦王嬴政统治37年,帝业16年,秦王朝几乎没什么文学可言。秦之文章,李斯一人而已。”
2.写作背景
据《史记》记载,秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。秦为统一中国,广揽人才,韩国为削弱秦国势力,趁秦国招揽人才之机,派水利专家郑国入秦,企图通过让秦国修灌渠来耗费财力,从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后,秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠,纷纷要求驱逐客卿。公元前237年,秦始皇下令逐客,李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中,李斯写下了《谏逐客书》一文。
3.解题
①谏:下对上进行劝谏的用语。
②逐客:驱逐客卿。
③书:同“疏”,指臣子向皇帝言事议政而上报书面材料的一种文体。奏事的文章战国时称上书,秦统一后改成“奏”,汉朝称上书或上疏、奏书。“谏逐客书”:即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。
文体知识拓展
奏疏:上书给天子的文章的通称。在古代,臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称,如:奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。“章”是用来谢恩的;“奏”是用来弹劾,即揭发别人的;“表”是用来陈述衷情的;“议”是用来表示不同意见的;“疏”也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。
谏官的五种工作方式:讽谏:以婉言隐语进行劝谏,这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题;顺谏:用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见;规谏:以正义之道劝谏;指谏:指陈事实而进谏;直谏:当面直言得失,想说什么就说什么。
字音识记
①缪公(mù)②蹇叔(jiǎn)③殷盛(yīn) ④鄢(yān)⑤郢(yǐnɡ)⑥成皋(ɡāo)⑦膏腴(yú)
⑧穰侯(rǎnɡ)⑨阿缟(ē)⑩纤离(xiān)?灵鼍(tuó)?外厩(jiù)?傅玑(jī)?珥(ěr)
?阿缟(ɡǎo)?搏髀(bì)?黔首(qián)?帝喾(kù)
二、自主预学(15分钟)
研读第一段:
1.解释文中加点词语:
臣闻吏议逐客,窃()以为过()矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里关于宛,迎蹇叔于宋,来()丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并()国二十,遂霸西戎。孝公用()商鞅之法,移风易()俗,民以()殷盛(),国以富强,百姓乐用(),诸侯亲服,获楚、魏之师(),举()地千里,至今治()强。惠王用张仪之计,拔()三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中圆,包()九夷(),制()鄢、郢,东据()成皋之险,割膏腴()之壤,遂散()六国之从,使之西面事秦,功()施()到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室(),杜()私门(),蚕食()诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以()客之功。由此观之,客何负()于秦哉!向使()四君却客而不内(),疏()士而不用,是()使国无富利之实而秦无强大之名也。
2.本段论证思路是怎样的?请简要分析。
第一段:列举了
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