必修下册第五单元11课《谏逐客书》导学案第一第二课时学生版.docx

《谏逐客书》导学案（第一课时）

班级姓名小组___________

【学习目标】

1.了解作者、文章写作背景。

2.研读课文第一、二段，掌握重点字词句的意思，疏通文意。

3.分析第一、二段论证思路及论证方法。

【重点难点】

分析第一、二段论证思路及论证特点。

【导学流程】

一、常识积累（5分钟）

1.知人论世──了解李斯

李斯（公元前284年—公元前208年），字通古，战国末楚国上蔡（今河南上蔡）人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。少为郡吏，曾从荀卿学。战国末年入秦国，初为秦相吕不韦舍人，被任命为郎。旋任长史，拜客卿。秦王政十年(前237)下逐客令时，上书力谏客不可逐，为秦王采纳。又为秦并六国谋划，完成统一大业。

李斯参与制定并完善了秦朝的制度；他主张实行郡县制、废除分封制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。始皇死后，与赵高矫诏迫扶苏自杀，立胡亥为帝。后被赵高诬为谋反，具五刑，腰斩于咸阳市，夷三族。

他也是秦代散文的代表作家，现存?《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。鲁迅先生说：“秦王嬴政统治37年，帝业16年，秦王朝几乎没什么文学可言。秦之文章，李斯一人而已。”

2.写作背景

据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文。

3.解题

①谏：下对上进行劝谏的用语。

②逐客：驱逐客卿。

③书：同“疏”，指臣子向皇帝言事议政而上报书面材料的一种文体。奏事的文章战国时称上书，秦统一后改成“奏”，汉朝称上书或上疏、奏书。“谏逐客书”：即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。

文体知识拓展

奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的；“疏”也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。

谏官的五种工作方式：讽谏：以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；顺谏：用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；规谏：以正义之道劝谏；指谏：指陈事实而进谏；直谏：当面直言得失，想说什么就说什么。

字音识记

①缪公(mù)②蹇叔(jiǎn)③殷盛(yīn) ④鄢(yān)⑤郢(yǐnɡ)⑥成皋(ɡāo)⑦膏腴(yú)

⑧穰侯(rǎnɡ)⑨阿缟(ē)⑩纤离(xiān)?灵鼍(tuó)?外厩(jiù)?傅玑(jī)?珥(ěr)

?阿缟(ɡǎo)?搏髀(bì)?黔首(qián)?帝喾(kù)

二、自主预学（15分钟）

研读第一段：

1.解释文中加点词语：

臣闻吏议逐客，窃（）以为过（）矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里关于宛，迎蹇叔于宋，来（）丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并（）国二十，遂霸西戎。孝公用（）商鞅之法，移风易（）俗，民以（）殷盛（），国以富强，百姓乐用（），诸侯亲服，获楚、魏之师（），举（）地千里，至今治（）强。惠王用张仪之计，拔（）三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中圆，包（）九夷（），制（）鄢、郢，东据（）成皋之险，割膏腴（）之壤，遂散（）六国之从，使之西面事秦，功（）施（）到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室（），杜（）私门（），蚕食（）诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以（）客之功。由此观之，客何负（）于秦哉！向使（）四君却客而不内（），疏（）士而不用，是（）使国无富利之实而秦无强大之名也。

2.本段论证思路是怎样的？请简要分析。

第一段：列举了