2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第1框 法不可违教学实录 新人教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1框法不可违教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024秋八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1框法不可违

1.了解法律的基本概念和作用；

2.认识违法行为的危害和后果；

3.学习如何遵守法律，做一个守法的公民；

4.通过案例分析，提高学生的法律意识和法治素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到法律对社会秩序的重要性；

2.提升学生的道德判断能力，学会分辨合法与非法行为；

3.增强学生的社会责任感，鼓励其在日常生活中践行守法行为；

4.培养学生的法律素养，使其具备基本的法律知识和法律维权能力。

三、学情分析

八年级学生在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的法律常识和社会责任感。在知识层面上，他们对法律的基本概念和违法行为有一定的了解，但深入理解法律的作用和遵守法律的重要性仍需加强。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但面对复杂的社会现象和法律问题时，他们的判断能力和决策能力仍需培养。

在素质方面，学生的道德观念逐渐成熟，但部分学生在行为习惯上仍存在一定的随意性，对法律规则的认识不够全面。例如，一些学生在日常生活中可能存在违反交通规则、不尊重他人权利等现象，这些行为反映出他们对法律的认识和遵守程度不足。

在行为习惯上，部分学生可能对法治教育的重要性认识不足，缺乏主动学习和实践法治的精神。他们在面对违法行为时，可能缺乏勇气和智慧去维护自身和他人的合法权益。

这些学情分析对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.教学过程中需要注重法律知识的深入讲解，帮助学生建立完整的法律知识体系。

2.通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的法治实践能力和道德判断能力。

3.加强法治教育，培养学生的法律意识和社会责任感，引导他们在日常生活中遵守法律，尊重他人权利。

4.关注学生的行为习惯，通过德育教育，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解法律基础知识，帮助学生构建法律认知框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，提升他们的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生深入理解法律在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示法律知识，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.视频教学：播放法治教育视频，直观展示法律实践案例，加深学生的理解。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习法律知识，提高学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“法律基本概念”的PPT，要求学生阅读并了解法律的定义和作用。

设计预习问题：围绕“法律基本概念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是法律？法律在我们生活中有哪些作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线讨论和提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律基本概念。如，学生通过阅读PPT，了解法律的定义和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考“法律如何保障我们的权益？”并记录下自己的看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。如，学生制作思维导图，展示自己对法律的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解法律基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“法律基本概念”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个因违反交通规则而造成严重后果的新闻视频。

讲解知识点：详细讲解法律基本概念，结合实例帮助学生理解。如，讲解“法律是维护社会秩序的基石”这一概念。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握法律知识。例如，让学生扮演法官和被告，进行模拟法庭活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生提出“法律是否可以随意修改？”这样的问题，教师进行详细解答。

学生活动：

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