2023一年级数学上册 6 11~20各数的认识练习课（1-3）教学实录 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册611~20各数的认识练习课（1-3）教学实录新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学上册611~20各数的认识练习课（1-3）

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数感，通过练习活动，让学生能够感知和理解11~20各数在实际情境中的意义。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过数的顺序和大小比较，提升学生的抽象思维能力。

3.增强学生的数学应用意识，通过解决与11~20数相关的生活问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，让学生在交流中学习，共同进步。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点掌握11~20各数的顺序和大小比较。

2.理解和运用11~20各数进行简单的加减法运算。

难点：

1.学生对数的顺序和大小比较的理解可能存在困难。

2.在实际操作中，学生可能难以将11~20的数应用于具体的加减法问题中。

解决办法：

1.通过实物操作和数数游戏，帮助学生直观地理解数的顺序和大小。

2.设计一系列循序渐进的练习题，从简单的数数开始，逐步过渡到加减法应用题，帮助学生逐步掌握。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论和互动中解决问题，提高解决问题的能力。

4.对于理解困难的学生，提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本新教材《一年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与11~20各数相关的图片、图表，以及与加减法运算相关的动画视频。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等，用于学生进行实物操作和数数游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行小组活动和操作练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习新的内容，你们准备好了吗？”

2.学生们纷纷举手，表示已经准备好。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“11~20各数的认识练习课（1-3）”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.老师引导学生回顾上节课的内容：“上节课我们学习了1~10各数的认识，今天我们将继续学习11~20各数的认识。”

3.老师出示一张图片，展示11~20各数的数字卡片，让学生们观察并说出这些数字。

三、数数练习

1.老师拿出计数器，邀请一位同学上台进行数数，从1数到20，其他同学在下面跟着数。

2.老师鼓励学生们积极参与，并提醒他们注意数数的顺序和速度。

四、数的顺序和大小比较

1.老师出示两张数字卡片，一张写有“15”，另一张写有“18”，让学生们比较这两个数字的大小。

2.老师引导学生观察数字的组成，讲解数的顺序和大小比较的方法。

3.老师组织学生们进行小组讨论，让他们找出更多的例子，比较不同数字的大小。

五、加减法运算

1.老师出示一个简单的加减法题目：“13+7=?”，让学生们独立完成。

2.老师邀请几位同学上台展示他们的答案，并讲解解题思路。

3.老师出示一系列加减法题目，让学生们在小组内互相出题，共同解答。

六、生活应用

1.老师出示一张购物清单，上面列出了11~20种商品的价格，让学生们计算总价格。

2.老师引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题。

七、巩固练习

1.老师分发练习册，让学生们完成相关的练习题。

2.老师巡视课堂，解答学生们在练习过程中遇到的问题。

八、课堂小结

1.老师站在讲台前，总结本节课的学习内容：“今天我们学习了11~20各数的认识，掌握了数的顺序和大小比较的方法，以及简单的加减法运算。”

2.老师鼓励学生们回家后继续练习，巩固所学知识。

九、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生们完成练习册中的练习题。

2.老师提醒学生们认真完成作业，并按时提交。

十、课后反思

1.老师回到办公室，对本节课的教学情况进行反思。

2.老师总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学做好准备。

知识点梳理

1.数的认识

-理解11~20各数的顺序和大小比较。

-掌握数的组成，包括十位和个位的概念。

-能够正确读写11~20的数字。

2.数的顺序

-熟悉11~20各数的顺序，能够从1数到20，并倒序数数。

-能够在数轴上找到11~20各数的位置。

3.数的大小比较

-能够比较11~20各数的大小，理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。

-能够通过观察数的组成来比较大小。

4.加法运算

-理