第15课《青春之光》课件+2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptx

平凡中见伟大

逆境中求新生;

新课导入

有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再

没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。

这是2019年“感动中国”组委会颁给的颁奖词。;

字词辨析

瓢泼(pō)山坳(ào)静谧(mì)

憋屈(bie)熟络(luò)心扉(fēi)执拗(niù)噩耗(è)毛坯(pī)心急如焚(fén)直言不讳(huì)

初来乍到(zhà)围追堵截(jié);

直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。

初次来到某个地方。乍，刚刚、起初。有委屈而感到憋闷。;

丈量青春路

任务一：快速浏览全文，筛选主要信息，梳

理黄文秀驻村扶贫的事迹。

有些人从山里走了就不再回来，

你从城里回来却再没有离开。;

读一读三个小标题，分别是谁说的话。

“我就是那个要回来的人”——自己曾经说的话

“我心中的长征”——朋友圈里的话

“仿佛她还在一样”——村民怀念的话;

分别用一句话概括小标题下的内容。

①“我就是那个要回来的人”——抉择与决心

②“我心中的长征”——扶贫工作的艰辛

③“仿佛她还在一样”——村民深情追忆;

文章是按黄文秀扶贫路上奋战的轨迹写的，颠倒后不符逻辑。;

请大家勾画出表示时间

扶贫干部的时间。再勾画

感受。

提示：用“虽然……但是……;

黄文秀：心焦→心里有底→心中清晰

正面描写

村民们：不相信她→敞开心扉

侧面烘托;

清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴着一副黑框近视眼镜。

文静柔弱外

内心强大与坚定意志，

突出精神品质和人格魅力。;

①“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了!”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。

敬业奉献，为了工作不惜牺牲个人利益。

②“很多人从农村走了出去就不想再回去了，但总是要有人回来的，我就是要回来的人。

愿意为家乡奉献的精神。

③“我心中的长征，驻村一周年愉快。”

乐???坚定的精神。

④“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要

用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”

无私奉献、强烈的责任感与使命感、崇高的理想追求。;

①宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣。整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就

像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。

以环境烘托黄文秀初到百坭村，独自面对复杂村情和扶贫工作的孤独无助和无奈。

②赶到凌云县路段时，暴雨倾泻，几乎看不清道路，巨大的水流仿佛要将车掀翻，冲走。

自然环境描写写暴雨“倾泻”,“看不清”道路，水流“巨大”,突出雨急、雨大，暗示

危险临近。

③整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无

助的海洋吞没。

比喻运用比喻的修辞手法，把“宿舍”比作“茫茫夜色中的一叶小舟”,写出黄

文秀工作不被理解、茫然无措的孤独，反衬了黄文秀一往无前的执着形象。;

口环境描写的作用下静静躺在

渲染氛围，烘托人物心情，推动情节发展

揭示主题，增强作品的真实感和感染力。;

作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象：既有概括性

的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写；既有正面描写，又有侧面烘托。

不忘初心、扎根基层、无私奉献、攻坚克难、

勇于担当、坚毅执着、虚心诚恳、不畏艰苦、心系群众……;

丈量青春路

任务三：请同学们勾画出黄文秀驻村日记中

的句子，按照行文顺序标上序号，并依次朗读：

她说——

“盛尝得店黑瞥疑有撞部崂炎偻爸莱新辛義荒楚那个

要世葉的人截杜麻都不粕百姓储想踏我这逡城困……”难怎么能限制我前行?”;

心火燎原沐光而行

村民们说——

请同学们继续勾画出村民们对黄文秀说的话并朗读：

正面描写侧面烘托

人物形象：

立体丰满，真切可感;

以“忘不了你…..…”的句式说说，可以是外貌，神态，服装等细节描写，也可以

是黄文秀形象的概括性叙述，还可以是自己创造性的评价。

示例：忘不了你向日葵一样灿烂的笑容，带着村民修路时你笑，

和村民一起采茶时你笑，在村民家里拉家常时你笑……你一

直微笑着奔走在脱贫攻坚的路上。;

颁奖词

有些人从山里走了，就不再回来，你从城

里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝