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关于进一步加强机关干部理论学习的调研报告

理论学习是提升干部政治素养、业务能力和服务水平的重要途径。XX市机关干部作为政策执行和服务群众的中坚力量，其理论学习成效直接关系到全市工作的高质量推进。为深入了解XX市机关干部理论学习的实际情况，探索提升学习质效的有效路径，特开展此次调研。

一、加强机关干部理论学习的重要作用

（一）提升政治素养，筑牢思想根基。政治理论学习能引导干部深刻领悟党中央的决策部署，坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。XX市委直属机关工委在主题教育期间，组织市直机关2万多名党员参加XX党员教育“云课堂”网络专题培训班，发放主题教育书籍2.2万册。通过系列学习活动，广大干部对党的创新理论有了更深入的理解，进一步筑牢了信仰之基，补足了精神之钙，在思想上、行动上同党中央保持高度一致。这种政治素养的提升，为推动XX市各项事业发展提供了坚实的思想保障，促使干部在面对复杂的工作局面时，能从政治高度出发，把握正确的工作方向。

（二）增强业务能力，提升工作效能。理论学习与业务学习的有机结合，有助于干部更新知识结构，提升专业技能，更好地应对工作中的新挑战。如XX市审计局通过制定并实施《审计局“十九大”理论集中学习实施方案》等举措，强化干部理论学习，并将政治学习和专业技能培训相结合，开展心得交流会，提升学习效果。同时，制定每年组织两次高校综合能力培训提升班的计划，拓宽干部视野。在巡察整改期间，分管审计质量的局党成员组织各业务科室剖析问题成因，并进行培训。这一系列举措显著提升了审计人员的专业素养，推动审计工作高质量开展，充分证明理论学习对业务能力提升和工作效能提高具有重要的促进作用。

（三）转变工作作风，树立良好形象。持续的理论学习能够引导干部树立正确的政绩观和价值观，增强服务意识和责任意识，促使干部主动作为、担当尽责，转变工作作风，提升服务质量。XX市委办公室青年理论学习组组织青年干部职工深入基层社区开展调查研究、各类创建志愿服务活动，主动解民忧、惠民生，通过党员示范岗、青年突击队等活动，引导党员干部在推动发展中主动作为，常态化组织党员开展“双报到”行动，参与志愿服务实践活动10余项。这些行动不仅深化了理论学习成果，也塑造了新时代党员干部良好的形象，拉近了党和群众的距离，增强了群众对机关工作的满意度和认可度。

二、存在的问题

（一）学习主动性不足，参与度有待提高。部分机关干部对理论学习的重要性认识不够，缺乏学习的主动性和自觉性，存在敷衍了事的现象。在学习过程中，被动参与多，主动学习少，缺乏对理论知识深入探究的热情。尽管XX市委直属机关工委组织了多种形式的学习活动，但仍有部分干部未能积极参与。如在一些单位组织的集中学习中，存在人员缺席、学习时心不在焉等情况，影响了整体学习效果，反映出部分干部对理论学习的重视程度亟待提升。

（二）学习方式单一，缺乏创新性。当前，部分单位的理论学习方式较为传统，主要以集中学习、文件传达、领导讲话为主，形式单一，缺乏吸引力和感染力。这种单调的学习方式难以激发干部的学习兴趣，导致学习效果不佳。相比之下，红河州直机关通过创新学习形式，开展联盟结对学、观摩示范学、互巡互评学“三学模式”，举办“音乐思政课”“情景思政课”等特色宣讲，极大地提升了干部学习的积极性和参与度。与之相比，XX市部分单位在学习方式创新方面还有很大的提升空间，需探索更多贴合干部需求的学习形式。

（三）学用结合不紧密，成果转化不足。部分干部在理论学习过程中，未能将所学知识与实际工作紧密结合，存在学用脱节的问题。学习成果未能有效转化为解决实际问题的思路和方法，导致理论学习对工作的指导作用未能充分发挥。XX市虽然组织了大量的学习活动，但在推动学习成果转化方面的力度还不够。一些干部在学习后，未能将理论知识运用到工作实践中，未能形成可操作的工作方案和措施，造成学习资源的浪费。

（四）学习监督考核机制不完善。部分单位对干部理论学习的监督考核机制不够健全，缺乏科学合理的考核评价标准和有效的监督手段。考核往往流于形式，无法真实反映干部的学习成效，导致干部对学习的重视程度不够。XX市审计局在巡察整改前，就存在理论学习考核机制不完善的问题，经过整改，虽然建立了学习考核验收机制，但在一些单位中，类似的监督考核机制仍未有效建立，或虽有机制但执行不到位，难以对干部的学习形成有效的约束和激励。

三、意见建议

（一）强化思想认识，激发学习动力。通过开展专题讲座、研讨交流、典型案例分析等活动，引导机关干部深刻认识理论学习的重要性，增强学习的紧迫感和责任感。树立正确的学习导向，营造浓厚的学习氛围，让干部从“要我学”转变为“我要学”。借鉴驻马店市委办公室的经验，建立健全学习考评、推介激励机