《春江花月夜》课件（共45张PPT） 统编版 选择性必修上册古诗词诵读（含音频+视频）.pptxVIP

;“月亮是一首悬挂在天空的诗”;张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。

《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。

;《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。

被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上

的顶峰”。

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【学习要点】

1.流畅诵读，感悟诗歌。

2.分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、情感美、哲理美的融合。

3.分析古典诗歌中的特定意象。;春江花月夜朗诵;找出写有月的诗句，品读这些诗句，思考全诗写了月亮运行的几种状态？;感知全诗，划分层次;【赏景】研读1-8句。;鉴赏诗歌，不能简单的翻译诗句，而是通过诗句的理解，加之想象和联想再现诗的意境，或复原画面，或再现场景，再用优美的文字表述出来。;春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。;春江潮水连海平，海上明月共潮生。是否可以将“生”改为“升”？;;【议理】研读9-16句;江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月，江月何年初照人。

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。;对月的发问，是人类探索宇宙奥秘、思考人生哲理的开端。一般情况下，面对自然或宇宙，人易产生渺小、短暂继而悲伤。比如：

青天明月来几时？我今停杯一问之。

今人不见古时月，今月曾经照古人。

——李白《把酒问月》

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

——苏轼《赤壁赋》

;从描写景色转向观照人生，人生无尽、宇宙无穷的惆怅——哲理美

在永恒的人类、永恒的明月、永恒的流水面前，一个人的生命只是瞬间，人生易老啊！张若虚在此处却别开生面，翻出新意：个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。这样，“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。

诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题。

;承上启下写江月待人，实际上是写月下的人在等待。也许是漂泊的诗人自己在等待见到家中的亲人，也许是家中的亲人在等待远出的诗人赶快回家。;【抒情】研读17-36句;;“白云一片去悠悠”与“谁家今夜扁舟子”白云与扁舟子的共同特点是什么?;;（2）思妇怀远

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

;赏析“徘徊”;赏析“卷不去”“拂还来”;“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。;（3）游子思归

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。;;（3）游子思归

昨夜闲潭梦落花，

可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，

江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，

碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，

落月摇情满江树。

;回顾全诗结构;贯穿全文的是一“月”字，在诗中，月已不再是月，而成了一种情感的载体，这就是中国文人的一种明月情结。;“月”

是全诗的灵魂：;全诗扣住五个字来写，但又有重点，就是“月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继写月下的江流，月下的花甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。;;;文字赏析;伤春”、“叹花”之诗咏，已形成了一条连绵不断的“文脉”。

杜甫有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；欧阳修《蝶恋花》有“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”；晏殊《浣溪纱》有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；李清照有“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”

那无尽的江水又是中国文人伤春叹花的绝好伴侣。;李煜《浪淘沙》“流水落花春去也”。刘长卿“猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。”

春如流水，逝而远去。“春江”之川流，更使人嗟叹不已。李煜《虞美人》则是绝咏，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的名句，正是以其超越古今的口吻，滔滔无尽的气象，震憾着无数骚人墨客的心灵，成为失魂落魄之人的哀叹！;在中国文人看来，花之迅速凋落，乃是“人之生死、事之成败、物之盛衰”的“缩写”。“它的每一过程，每一遭遇，都极易唤起人