【新教材】第三单元9.1《赤壁怀古》 课件(共20张PPT)—高中语文统编版（2025）上册（含音频+视频）.pptVIP

念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。念奴娇·赤壁怀古苏轼念奴娇·赤壁怀古大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。苏轼guānlèi（樽）【诵读要领】元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。黄州城外有一块红色的岩壁，相传是三国时期赤壁大战的战场。苏轼在此期间经常与朋友夜游赤壁，月下泛舟。写下了光耀千古的前后《赤壁赋》与《念奴娇·赤壁怀古》创作背景“念奴娇”，词牌名。念奴，唐天宝中名倡，善歌，音调高亢悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。唐元稹在《连昌宫词》有“力士传呼觅奴娇，念奴潜伴诸郎宿”句并记载其故事。词牌来历大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。上片描绘赤壁壮景思慕豪杰英雄下片赞颂周瑜功绩抒发人生感慨整体解读阅读全词，整体概括词的上下片主要内容：上片阅读思考1：面对“大江东去”，触发词人怎样的思绪？【解读】“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹”；同时将下文“周瑜”的身份归入“英雄之列”，自然而然引出对他的歌颂。上片解读引发词人深沉的人生感慨：“浪淘尽，千古风流人物。”上片最富表现力和最能体现词人豪迈风格的是哪一句？【解析】动词“穿”“拍”“卷”与形容词“乱”“惊”等最具表现力。展现在眼前是奔腾咆哮的江水、耸入高空的峭壁，滔天大浪被激起，磅礴地冲击着两岸的礁石，又被一层层地击碎成千堆万堆的雪沫……作者为我们描绘出了一幅雄奇险峻、惊心动魄的画面，营造出雄浑壮阔的意境。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高峻惊：江水波涛汹涌拍：惊涛力度之强卷：波涛气势之大雄浑壮阔气势磅礴赤壁壮景雄奇险峻上片思考2：面对赤壁奇景，引发词人怎样的联想？结构上起什么作用？【解读】面对“江山如画”，词人触景生情，自然而然联想到历史上的英雄豪杰人物，生发心中的敬仰之情。结构上承上启下，由上片写景转为下片怀人，引出对英雄周瑜的回忆与赞颂。上片解读由景及人生发感慨：“江山如画，一时多少豪杰。”阅读下片思考：那几句是写周瑜的？表现了周瑜怎样的形象特点？遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。【探讨】“江山如画，一时多少豪杰”，面对赤壁如此壮景,你可能会联想到跟赤壁有关的历史上哪些风流人物?曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜……苏轼为何只想到了周瑜？小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭春风得意英姿飒爽英俊儒雅指挥若定周瑜请为四幅图画配上相应的语句周瑜何许人也瑜，庐江（现安徽）人,长壮有姿貌。初，孙坚讨董卓。徙家于舒（在庐江），坚子策与瑜同年，独友善。坚死，策亲自迎瑜，授建威中郎将，与兵二千人，骑五十匹。瑜时年二十四，吴中人称“周郎”。不久，策又以瑜为中护军，领江夏太守。时得乔公二女，皆国色，策自纳大乔，瑜纳小乔。策死，弟权统事。建安十三年（208年),曹操南下，周瑜、鲁肃说服孙权抗敌。权以瑜为前部大都督，统三万军队前与曹操对阵，逢曹操把船连环衔接,12月，逢转吹东南风，部将黄盖献计火攻与操战于赤壁，大破曹军。这就是著名的赤壁之战，此年瑜年仅34岁。-----《三国志》【探讨】词人为何联想到周瑜在赤壁之战中所建立的功业？周瑜形象春