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课题
第一节日本
教材版本
湘教版(2024)
学段
2024-2025学年度第二学期
课型
新课
计划课时
1课时
主备人
主备人
编写时间
2025年4月7日
学科备课组
适用年级
七年级
教学内容分析
1.本课地位:“第一节日本”是湘教版《地理》七年级下册第九章“走近国家”的开篇内容。本章主要介绍世界上的一些重要国家,而日本作为亚洲的发达国家,具有独特的地理特征和丰富的文化内涵。学习日本的地理知识,不仅能让学生了解这个国家的自然环境、经济发展和文化特色,还能为后续学习其他国家提供方法和思路,有助于培养学生的全球视野和综合分析地理问题的能力。
2.内容分析:本框内容共设三目:第一目是多火山、地震的岛国,主要介绍日本的地理位置、领土组成以及其多火山地震的原因和影响;第二目是与世界联系密切的工业,阐述日本工业发展的条件、特点以及工业分布等内容;第三目是东西方兼容的文化,讲述日本文化既保留传统东方文化特色,又融合西方文化元素的特点。通过本框学习,学生能够全面了解日本的地理概况,提高区域认知和综合思维素养,增强人地协调观。
学情分析
1.心智特征:本课内容的教学对象是七年级学生,其身心正处于快速发展阶段,好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。他们已经具备了一定的地理基础知识和学习能力,但在综合分析地理问题和空间思维能力方面还有待提高。从生活经验来看,学生可能通过动漫、电影等渠道对日本有一定的了解,但对日本的地理环境和经济发展等方面的认识还比较肤浅。因此,在教学过程中,需要选用生动有趣的教学素材,创设多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣,引导他们积极主动地参与学习。
2.认知结构:七年级学生的认知水平以形象思维为主,逐渐向抽象思维过渡。他们在学习地理知识时,更倾向于直观、具体的内容。对于日本的地理知识,学生可能对其独特的文化和发达的科技比较感兴趣,但对于日本的地理位置、自然环境与经济发展之间的关系等抽象内容理解起来可能存在一定困难。通过本框内容的学习,要帮助学生建立起地理事物之间的联系,培养他们的综合分析能力和空间思维能力,使他们能够更好地理解和掌握日本的地理知识。
教学目标
【教学目标】
1.了解日本的地理位置、领土组成和首都。
2.知道日本多火山、地震的原因,并能举例说明火山地震对人们生产生活的影响。
3.理解日本工业发展的条件、特点和分布,认识日本与世界经济的联系。
4.了解日本东西方兼容的文化特点,感受不同文化的魅力。
【核心素养】
1.区域认知:通过学习日本的地理位置、自然环境和经济文化等方面的知识,形成对日本这个区域的整体认知。
2.综合思维:分析日本自然环境与工业发展、文化特色之间的相互关系,培养综合分析地理问题的能力。
3.人地协调观:认识日本在应对火山地震等自然灾害和经济发展过程中采取的措施,树立人地协调发展的观念。
4.地理实践力:通过阅读地图、分析资料等活动,提高获取地理信息和解决实际问题的能力。
重、难点分析
教学重点:
1.日本的地理位置和领土组成。
2.日本多火山、地震的原因及影响。
3.日本工业发展的特点和分布。
4.日本东西方兼容的文化特点。
教学难点:
1.理解日本自然环境对其经济发展和文化形成的影响。
2.分析日本工业分布的原因。
学法指导
自主学习法、合作探究法与讲授分析法相结合
教学用具
多媒体教学平台、地图册
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入课题
播放一段日本的旅游宣传片,视频中展示日本的富士山、樱花、动漫、美食以及繁华的城市景象等。
播放结束后,提问学生:“同学们,刚才我们看到的这些美丽的风景和独特的文化都来自哪个国家呢?”引导学生回答出日本。
接着展示问题:“日本在世界的哪个位置?它有哪些独特的地理特征?让我们一起走进日本,揭开它的神秘面纱。”
观看视频,积极思考并回答老师提出的问题。
通过播放生动有趣的旅游宣传片,吸引学生的注意力,激发学生对日本的学习兴趣,自然地引入课题。
内容一:多火山、地震的岛国
1.地理位置与领土组成
展示“日本在世界的位置”图和“日本的领土组成”图,引导学生观察并思考以下问题:
(1)描述日本的海陆位置和经纬度位置。
(2)找出日本周围的海洋和邻国。
(3)说出日本的领土主要由哪四大岛屿组成。
请学生回答问题后,进行总结和补充:日本位于亚洲东部,太平洋西岸,大部分位于北温带。它东临太平洋,西临日本海,与俄罗斯、中国、朝鲜、韩国等国家隔海相望。日本领土由北海道、本州、四国、九州四大岛屿及其附近的众多小岛组成。
2.多火山、地震的原因
展示“世界板块分布”图和“日本火山地震带分布”图,讲解板块构造学说的基本原理,引导学生分析日本多火山、地震的原因:日本位于亚欧板块与太平洋板块的交界处,地壳运动活跃,所以多火山
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