10.《苏武传》 【知识探究】统编版高二语文选择性必修中册.pptx

三千里持节孤臣，雪窖冰天，半世归来赢属国；

十九年托身异域，韦鞲毳幕，几人到此悔封侯。;孔子称：“志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁。使于四方，不辱君命”，苏武有之矣。——班固;;“苏武牧羊”的故事，我们耳熟能详，但苏武出使前后的遭际、在匈奴经历的艰辛，其中种种细节我们未必清楚。阅读《苏武传》，可使我们进一步了解这些细节，更加深入地认识苏武其人。文章按照时间顺序记叙了苏武出使匈奴、因变被扣、不惧威逼、不受利诱、苦守北海、持节不失的事迹，生动刻画了苏武这位爱国者的形象。;苏武传;;①（虽）才高八斗;《汉书》(《前汉书》);《汉书》与《史记》并称“史汉”;史书类别;编年体;纪事本末体;第一部编年体史书—————————

第一部叙事详实的编年体史书————

第一部编年体通史———————

第一部国别体史书—————————

第一部纪传体通史—————————

第一部纪传体断代史————————;;苏武，汉武帝派去出使匈奴的使者。

《苏武传》全文分为两部分：

一是苏武出使匈奴被扣留十九年的艰苦经历。

二是苏武回国后的一些情况。

课文节选的是第一部分。;;;由于秦末农民起义，汉族统治者无暇顾及民族战争。汉初以来，匈奴领袖冒mò顿单于东败东胡，北服丁灵，西逐大月ròu氏zhī，使“诸引弓之民，并为一家”，不断南侵。

汉高祖刘邦率部亲征，却被围于平城，后用计逃脱。汉朝只得采取“和亲”政策，暂时缓和跟匈奴的关系。

其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。经四朝六十多年，尤其是“文景之治”的休养生息之后，汉武帝凭借雄厚的国力，对匈奴从战略防御转为战略进攻。开始了对匈奴长期的讨伐战争，取得了三次具有决定意义的胜利：

公元前127年，派卫青占领河套地区，前121年派霍去病夺取富庶的河西走廊，前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。

匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。

所以，到公元前100年苏武出使匈奴时，却被扣留，并逼迫他投降。;栘中厩;阏氏;因变被扣;通读文章，理清人物关系;;一：苏武奉命出使???奴

（旁白交代背景、缘由）（1）;

二：虞常谋反，牵涉苏武（2-3）；

三：卫律逼降，苏武不屈（4-5）；

四：流放北海，杖节牧羊（6）；

五：李陵劝降，完全失败（7-8）；

结局：历尽磨难，终归汉朝（9-10）;1.概括第一段主要内容。;千秋载;你从“单于益骄”四个字看出了什么？;苏武（汉中郎将）;1.概括二至三段主要内容。;张胜之前和虞常密谋没有告诉苏武，现在事发，为什么又告诉苏武？东窗事发之后苏武又是如何应对的呢？;1.概括第四段主要内容。;思考探究：苏武的形象在三四段中是通过两次自杀表现出来的，自杀的情节，在文中是哪几句话？分析其自杀的原因和产生的反响？（用原文的话）;;而第二次当着卫律面自杀，反而显得其坦荡无私。他自杀的行动，大大增强了之前说话的分量。不仅足以为国雪耻，扭转外交上的被动局面，而且还赢得了敌国的尊敬。两次自杀表明去意坚定，非一时冲动之举，第一次被劝住，不是假意，而是冷静后的选择。;思考问题;;1.概括第五段主要内容。;千秋载;4.分析在人物刻画上运用的方法，试分析其效果。;四;1.概括第六段主要内容。;幽武

置大窖中，绝不饮食

啮雪、咽毡毛

掘野鼠去草实而食之;思考探究3：苏武在被囚禁流放以前(被匈奴审讯、卫律审讯前)两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？;4.本段如何刻画苏武形象的？;认识李陵;1.概括第七至八段主要内容。;2.李陵是如何对苏武进行劝降的？苏武又是怎样反驳李陵的？

;①久不得归，家庭巨变。;3.匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？;;4.作者对卫律、李陵的态度和评价如何？为什么？;千秋载;悲剧人物—李陵;1.概括第九至十段主要内容。;;思考探究：苏武“留匈凡十九岁”，靠的是什么？“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？;;观点二：不同意;;;;;2.对比中凸现人物性格;2.对比中凸现人物性格;2.对比中凸现人物性格;2.对比中凸现人物性格;3.用环境描写烘托人物;4.详略得当;4.详略得当;;总结：苏武的是一个怎样的人物形象？;示例1

苏武，他是铁骨铮铮的爱国志士，不畏强权，不辱使命，不放弃坚守的方向。他以他的青春年华，他以他的苍颜白发，在广阔无垠的草原上，见证了他高洁的灵魂！他用他顽强的生命力，他用他坚定的意志力，在中原大地上，树立起一座不倒的丰碑——永远不死的爱国心！

十九年的执着，十九年的信仰，换来的是十九年的永垂不朽！苏武的执着，李陵不懂，卫律不懂，单于不懂。那执着是对爱国一种伟大的诠释！;;苏武作为汉朝的和平友好的使者出使匈奴